“三新”背景下高中地理一轮复习能效的讨论——基于广西示范性县中的测量与分析

“三新”背景下,高中地理一轮复习应当更加聚焦学生关键能力的发展和学科素养的落实。文章采用定量分析的方法,聚焦学生地理问题解决的能力结构,测量了学生在问题解决中所表现的能力结构和因子关系,发现地理问题表征对问题的解决有重大影响;知识原理掌握的达成水平与对问题解决的初步认识有重要联系;读图策略和建模策略的使用能促进新情境问题的解决和提升学生的自我效能感。由此得出研究启示及建议:加强对地理问题表征的实践研究,将问题表征作为促进学生能力发展的重要手段;重视对地理问题解决的实践应用,将问题解决作为促进学生知识建构的必经之路;深化对问题解决策略的价值认识,将策略选择作为促进学生隐性发展的有力工具。

基于微信公众平台的高中地理教学资源研究

随着课程改革的深入,中学课堂利用现代信息化技术进行教学越来越广泛。微信具有海量的地理资源,合理使用微信地理资源,能有效辅助高中地理教学。文章对微信公众平台上高中地理资源进行概述,提出微信公众平台上地理资源存在的问题,并对微信地理资源如何得到合理利用提出建议。