强化整体设计 凸显习题功能——《科学探索者:化学反应》习题特色分析

美国初中科学教科书《科学探索者：化学反应》的习题具有栏目设置多样、模拟真实情境、深化概念理解、关注方法学习、注重能力提升等特点，启示我国科学教科书在选编习题时应赋予习题更多的功能：立足概念学习、促进教材理解、体验真实问题，全面提升学生的学科能力。

初中化学试题定量要求的系统分析

义务教育化学课程标准一再降低九年级化学的定量要求，但各类化学试卷表面上降低了化学计算题的考查要求，却以其他形式对学生提出高要求。针对这种现状，化学教育工作者应该准确把握学生定量学习化学的认知序列，从本质上全面评估学生的定量思维能力，以促进学生发展。

初中科学试题能力考查评估工具研究

长期以来，科学教育一直重视对学生进行能力培养及基于能力的评价。文章通过对初中科学试题考查要素的分析，以科学概念学习领域为例，开发了初中科学试题能力考查评估工具，并应用于我国当下初中科学试题评估，探析了初中科学试题科学概念学习领域水平考查的特点，为提高试题命题质量提供借鉴。

“知识”“过程”“情感”的巧妙融合——“圆的认识”教学评析与思考

“圆的认识”一节课的教学特色鲜明，主要体现以下几方面：知识的建构遵循“循序渐进”的原则，“发现”的过程结合“有意义学习”的要求，情感的体验体现“教育性教学”的思想，三维目标的巧妙融合体现了“整体学习”的基本要求。