健康教育对激素敏感型肾病综合征患儿临床疗效和生活质量的影响

目的探讨健康教育对激素敏感型肾病综合征患儿临床疗效和生活质量的影响。方法选择2015年1月～2016年12月在温州医科大学附属第二医院诊治的激素敏感型肾病综合征患儿,分为干预组60例、对照组58例,均接受糖皮质激素治疗,干预组对患儿及家长进行持续健康教育,内容包括疾病知识宣教、心理辅导、生活指导。采用QLICD量表和Barthel指数评价患儿的生活质量,并对比两组干预后临床疗效、治疗依从性及并发症。结果 6个月后,干预组临床疗效好于对照组(P<0.05)。干预组躯体功能、社会功能、心理状态、特异模块、总分及Barthel指数评分均明显高于对照组(P<0.05)。干预组治疗依从性显著高于对照组(P<0.05),干预组感染、静脉血栓、急性肾功能衰竭、营养不良的发生率均显著低于对照组(P<0.05)。结论健康教育有助于提高激素敏感型肾病综合征患儿治疗依从性,从而提高临床疗效和生活质量,减少并发症及不良预后。

柔性管理对儿童急诊科护理人员职业倦怠的影响

目的探讨柔性管理对儿童急诊科护理人员职业倦怠的影响,为儿童急诊科护理管理提供思路。方法对儿童急诊科管理模式进行改革,比较实施柔性管理前后护理人员职业倦怠的发生情况,评估柔性管理成效。结果柔性管理前,护理人员情感耗竭(EE)、去人格化(DP)得分高于常模,个人成就感(PA)得分比常模低,差异有统计学意义(p<0.05);柔性管理后,护理人员EE得分较管理前有所降低,但仍高于常模,差异显著(p<0.05);管理后职业倦怠发生率低于管理前,差异有统计学意义(p<0.05)。结论开展柔性管理能在一定程度上改善护理人员职业倦怠现状,对于降低护理人员的情感耗竭度,改善去人格化具有良好的效果。

互联网护理在哮喘儿童院外照护的应用研究

目的探讨互联网护理平台在哮喘患儿院外照护的应用及效果。方法对照组采用传统的延续护理模式,干预组在此基础上依托互联网护理服务平台,实施网络化延续护理。在干预3个月后,对比两组患儿的院外用药依从率、肺功能及照护者哮喘相关知识知晓度和满意度。结果干预组患儿院外用药依从率高于对照组,肺功能优于对照组,p<0.05。干预组患儿照护者哮喘相关知识知晓度及满意度得分明显高于对照组,p<0.05。结论互联网护理平台的应用有助于促进医护患的有效沟通,提高哮喘患儿照护者的认知水平,提高哮喘患儿照护者的满意度和院外规范用药依从性,改善哮喘患儿的肺功能,从而保障患儿的治疗效果。

微信平台管理对提高铅中毒患者就医依从性的作用

探讨微信平台在铅中毒患者就医依从性中的作用,分析其可行性及效果。方法:建立微信群,邀请铅中毒患儿加入,以患儿名字备注,构建家属沟通交流平台,由6位医护人员组成维护组,从铅中毒的原因,饮食指导,心智评估,知识更新,住院流程,门诊随访等领域进行介绍维护。分析比较微信平台建设前后患儿家属的就医依从性。结果:家属对铅中毒知识有更进一步的了解,铅中毒专用床位收治率达100%,均为铅中毒患儿。结论:微信平台建设能改善患者的知识水平,提高患儿的就医依从性。

动漫图谱式教学在儿童急诊低年资护士培训中的应用

目的:探讨和评价动漫图谱式教学在儿童急诊低年资护士培训的应用价值。方法:采用万彩动画大师应用软件,结合科室培训计划绘制出各个系统症状表现,结合临床案例分析,更简明、形象、生动的阐述临床问题,使培训表格更具实际操作意义,有利于护士将理论知识与临床实际相结合,更牢固地掌握相应的临床知识和技能。结果:动漫图谱式教学应用后,低年资护士的质控成绩、理论知识、急救能力、护理操作、综合能力都得到显著提高,质控检查中低年资护士的回答正确率提高(P<0.05)。结论:在儿童急诊低年资护士培训中运用动漫图谱式教学,能显著提升护士对理论知识的掌握情况,有利于提升低年资护士的临床实践能力,得到了低年资护士的满意认可。

温州地区儿童家长对儿童慢性铅中毒、砷中毒防治知识知晓率的调查分析

目的了解温州地区儿童家长人群对儿童慢性中度铅中毒、砷中毒防治知识的了解情况及其影响因素。方法随机抽取温州地区内幼儿园随机选取720名儿童家长作为调查对象,采用调查问卷的形式,对温州地区儿童家长人群关于儿童慢性中度铅中毒、砷中毒防治知识的了解情况进行问卷调查,并对问卷结果进行统计学分析。结果共对温州地区儿童家长发放调查问卷800份,回收有效调查问卷720份,该地区儿童家长对儿童慢性铅中毒疾病相关防治知识总体知晓率48.2%(347/720);对儿童慢性砷中毒防治知识总体知晓率10.3%(146/720)。总体受教育程度高的儿童家长对慢性铅中毒及慢性砷中毒的总体知晓率高于受教育程度较低的女性;城镇儿童家长人群对该疾病知晓率高于农村家长人群。结论温州地区儿童家长对儿童慢性铅中毒知晓程度高于砷中毒;受教育程度、户籍地影响儿童家长人群对该疾病的总体知晓情况。

走动式管理在小儿急诊病区护理质量管理中的应用效果观察

目的:研究、分析走动式管理在小儿急诊病区护理质量管理中的应用效果。方法:随机选取医院2017年7月1日～2018年1月1日期间的120例小儿急诊患者,作为临床研究对象。随机选取2017年7月1日～9月30日期间的60例小儿急诊患者设为实施前,随机选取2017年10月1日～2018年1月1日期间的60例小儿急诊患者设为实施后。实施前中行常规护理管理,在实施前的护理管理基础上,实施后加行走动式管理。分析实施前后的护理管理质量,统计实施前后的护理满意度,总结实施前后管理效果。结果:实施后的治疗效果、医患沟通、护理人员技术水平、医护人员的服务态度、医院环境均高于实施前的各项护理质量评分(P<0.05);实施后的患者满意度高于实施前(P<0.05)。结论:走动式管理在小儿急诊病区护理质量管理中的应用效果理想,能够让护理服务质量提升,同时让护理满意度增高。

急诊与病房一体化健康教育预防高热惊厥复发的效果观察

目的探讨急诊与病房一体化健康教育预防高热惊厥复发的效果。方法于2018年1月至2019年1月,在温州医科大学附属第二医院急诊科选取高热惊厥患儿92例为研究对象,采用抽签法将其随机分为对照组和观察组各46例,对照组患儿近亲属实施常规健康教育,观察组患儿近亲属实施急诊与病房一体化健康教育,比较两组患儿近亲属的健康知识水平、患儿高热惊厥复发率以及患儿近亲属的护理满意度。结果实施干预后,观察组患儿近亲属的健康知识水平中高热惊厥原因、临床症状、治疗方案、急救药品知识、高热惊厥急救措施五个方面得分及总分分别为(17.17±4.23)分、(18.45±3.29)分、(16.29±3.71)分、(18.12±4.38)分、(18.12±4.38)分、(18.12±4.38)分,均高于对照组的(14.32±3.11)分、(15.09±2.78)分、(13.33±2.68)分、(13.33±2.68)分、(13.28±2.16)分、(69.29±8.66)分(t=3.682、5.591、4.386、6.104、7.879、9.776,均P<0.05);观察组患儿的高热惊厥复发率为6.52%(3/46),明显低于对照组患儿的21.74%(10/46)(χ^2=4.390,P=0.036);在护理满意度的比较中,观察组患儿近亲属的总体护理满意度为95.65%(44/46),高于对照组患儿近亲属的80.43%(37/46)(χ^2=5.060,P=0.024)。结论将急诊与病房一体化健康教育应用于高热惊厥患儿,可以提升患儿近亲属的健康知识水平及临床护理满意度,降低患儿高热惊厥复发率,值得临床推广应用。