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试论中专教学方法的改革
1
作者
傅润莲
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1998年第1期52-53,共2页
教学方法作为教学的主要手段,具有其独立的意义和作用。它决定了教学目的能否实现;决定了教学内容的思想性、科学性和系统性的体现程度;决定了学生获得知识、掌握技能、形成能力的实现程度。它在不同的教育阶段或不同类型的教育中有着...
教学方法作为教学的主要手段,具有其独立的意义和作用。它决定了教学目的能否实现;决定了教学内容的思想性、科学性和系统性的体现程度;决定了学生获得知识、掌握技能、形成能力的实现程度。它在不同的教育阶段或不同类型的教育中有着不同的特点。中等专业学校教学方法是中学向大学过渡的一种教学方法,但是它与高中教育不同,它比高中课程多,负担重,理论与实践结合紧密。笔者在学校教研教改工作的实践中,对目前中专教学方法的改革进行了探讨。
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关键词
教学方法
中专教学
教学目的
教师的教法
教学内容的思想性
中等专业学校
主体意识
教法改革
讲授法
学习模式
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职称材料
题名
试论中专教学方法的改革
1
作者
傅润莲
机构
内蒙古工程学校
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1998年第1期52-53,共2页
文摘
教学方法作为教学的主要手段,具有其独立的意义和作用。它决定了教学目的能否实现;决定了教学内容的思想性、科学性和系统性的体现程度;决定了学生获得知识、掌握技能、形成能力的实现程度。它在不同的教育阶段或不同类型的教育中有着不同的特点。中等专业学校教学方法是中学向大学过渡的一种教学方法,但是它与高中教育不同,它比高中课程多,负担重,理论与实践结合紧密。笔者在学校教研教改工作的实践中,对目前中专教学方法的改革进行了探讨。
关键词
教学方法
中专教学
教学目的
教师的教法
教学内容的思想性
中等专业学校
主体意识
教法改革
讲授法
学习模式
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
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1
试论中专教学方法的改革
傅润莲
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1998
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