浅谈以学园文化引领新教师成长的策略

文化是人类创造出来的全部物质和精神财富的总和。而学园文化是在幼儿园所有管理者、教职员工、家长乃至孩子们共同创造出来的富有学园特色的文化。她是在长期的教育实践和管理过程中形成的价值观念、群体意识和行为规范的一种综合体。学园文化就好像是一根纽带,能将学园的每一位教职员工紧密联系在一起,使大家相互融合、融洽,富有归属感、集体荣誉感,具有积极向上的凝聚力,形成一个和睦、团结、向上、有爱的工作氛围,能共同完成学园一个又一个的工作目标。

大班剪纸活动:出海

活动目标1.感受剪纸作品的造型美和蕴含的美好寓意。2.初步学会用语言大胆地表达欣赏剪纸作品的感受。3.激发热爱家乡的情感。活动准备经验准备:幼儿与家长查询过关于惠安女服饰、劳作等资料。环境准备:各种剪纸作品若干并布置成剪纸展。材料准备:PPT,印有圆、方、线的图卡、字卡一份,彩纸,剪刀,胶水等。

以表演游戏为媒渗透品德教育

有位优秀的儿童教育家说过:"优秀的品格,只有从孩子在摇篮之中时开始陶冶才有希望。要在孩子心灵中播下道德的种子,要越早越好。"因此,让幼儿在幼儿园这个摇篮中接受道德教育,必将为幼儿形成良好的道德品质奠定良好的基础。然而由于3～6岁的幼儿的思维属于具体形象思维,用抽象的道德说教不仅难以掌握,而且不利于幼儿良好道德习惯的养成。因此,我们利用幼儿最喜爱的文学作品和艺术形象相结合的游戏——表演游戏教育幼儿,取得了事半功倍的效果。

溅起来的不只是水花

离园时分,我与往常一样巡视幼儿的离园情况。转到楼下游泳池旁,看到一个小女孩正兴高采烈地踩着池边的积水,我刚想开口制止,突然发现游泳池边还站着一位女士,只见她脸带微笑、深情地注视着孩子,我想她应该是女孩的母亲。我便站在一旁观察起这对母女来。

在常规教研活动中促进教师的专业成长

幼儿园教研活动是教学工作的重要内容，是教师专业发展的重要途径，也是提高教学质量的重要保证。幼儿园的教研活动基于日常保教工作而开展，与教师的日常教学工作密切相关，能够促使教师对自身教学工作进行自觉的学习、探讨和研究，对教师的专业发展有着极为重要的促进作用。

以爱为轴,倾情教育——浅谈学园“爱的教育”文化建设途径

在福建省泉州市丰泽区第五中心幼儿园(以下简称学园)里我们始终将充满'情'与'爱'的教育情感有机地融入各项教育教学活动和学园的环境创设中,以'以爱为轴,倾情教育'为目标,通过充满爱的语言、无声的教育行为、教育环境教育感染幼儿,提倡快乐、感恩、互助、合作、友爱的师幼关系,以情感教育贯穿幼儿园各个环节,培养幼儿乐观、积极、主动的学习情操和健全的人格,培养讲文明、懂礼貌、主动关爱、感恩分享的幼儿为目标,以节日和活动为契机,将幼儿园情感教育、礼貌教育等潜移默化地融入其中,并形成了幼儿园独特的园所文化。

浅谈管理就是服务

"管理其实就是服务"。管理者与一线教师只是分工的不同,更多的工作就做好大家的"服务生",更好地为教师、为教学服务,以提升学园的办园水平。幼儿园的工作多、细、杂,在管理工作上能够做到及时、细心、用心、真心,那就将赢得教师、家长对幼儿园工作的信心、放心、暖心与欢心,促进幼儿园的持续发展。