民办职业学校推进城乡统筹发展的作用分析

近年来,城乡经济社会发展二元结构日益强化,城乡差距拉大。民办职业教育在缩小城乡差距、推进城乡统筹发展促进城乡经济社会一体化等方面起到了重要作用;同时,也为加快推进产业结构优化升级,实现一、二、三产业协调发展提供人力资源支撑。

信息化教学技术在中职英语中的应用原则及方法

中等职业教育英语学科的发展，离不开信息化教学技术的应用。在中职英语中应用信息化教学技术，能够有效丰富中职英语教育的教学手段，推动有效课堂的形成，促进中职英语教学质量的提升。要充分发挥信息化教学技术在英语教育中的作用，就需要注意其应用原则和方法。

浅析研训教师发展性评价实施的必要性

如何尽快提高教师队伍的整体素质,一直是教育改革的中心议题。区域研训机构中的研训教师(教研员)作为具有生之师和师之师双重身份的教育工作者,在新课改进程中,其整体素质的提高关系到基础教育发展的方方面面。在现时背景下,将发展性教师评价作为提升研训教师素质的手段亦不失为一种有效的途径。

三峡库区移民职业技能培训质量保障研究

在三峡后续工作阶段,加大三峡移民职业技能培训力度,提高职业技能培训质量,是实现库区群众"基本生活有保障,劳动就业有着落,脱贫致富有盼头,同心同德建设和谐稳定新库区"的一项重要举措。笔者通过对移民职业技能培训质量影响因素和目前移民培训存在的诸多问题分析,对如何保障移民职业技能培训质量进行了探讨。

职业技能培训资格框架建构研究

职业技能培训是我国由人力资源大国转向人力资源强国的重要载体,在以知识经济为主导的企业人力资源建设中发挥着越来越重要的作用。但从现实状况看,我国职业技能培训机构鱼龙混杂,无法很好保证培训质量,文章对职业技能培训机构的问题进行了分析,提出了构建基于专业的职业技能培训资格框架,并对其重要意义及具体构建措施进行了详细阐述,期望通过构建职业技能培训资格框架来解决现实问题,规范培训机构管理,提高职业技能培训质量。

中国特色高质量职业教育师资队伍的时代内涵、建设目标与实现路径

建设中国特色高质量职业教育师资队伍是实现中国式职业教育现代化的题中要义。以问题视角切入,当务之急需厘清“是什么、建什么、怎样建”三个基础问题。“是什么”本质是阐释中国特色高质量职业教育师资队伍时代内涵:基于国家战略要义解读,可架构“立场、使命、战术、评价”四维内涵理解框架;“建什么”本质是明确中国特色高质量职业教育师资队伍建设目标:基于内涵四维理解框架,可明确“与时同频、文化承融、教做双湛、协同共生”四大关键建设目标;“怎样建”本质是设计中国特色高质量职业教育师资队伍实现路径:基于建设目标高效实现,可尝试构建“全生命期教育体系、文化承融赋责制度、教做双元评价机制、协作共赢激励机制”四条实现路径。

粤港澳大湾区教育高质量发展的复杂逻辑与路径选择

新时代粤港澳大湾区教育高质量合作发展势在必行,如何实现粤港澳大湾区湾区教育高质量合作发展?对其做出学术研究上的逻辑安排意义重大。立足粤港澳大湾区教育高质量合作发展的时代使命与复杂困境的追问,遵循“复杂问题理当寻求复杂方法”研究原则,明智转向复杂科学视域引入复杂科学逻辑,既能从学理上刻画粤港澳大湾区教育高质量合作发展复杂系统的生成逻辑;且能从理论上解释粤港澳大湾区教育高质量合作发展复杂系统的进化逻辑;终能从实践上推导粤港澳大湾区教育高质量合作发展的应然路径。