高中生物学与其他学科联系例析及教学建议

随着社会和科学的综合性发展,学科间交叉联系教学是大势所趋。本文从新课标要求和社会发展的需求角度上阐述了生物学教学与其他学科交叉联系的必要性。以《蛋白质是生命活动的主要承担者》为例,例析了生物学教学与语文、数学、英语、化学、政治和历史学科交叉联系,提出了学科交叉联系教学建议:加强教师自身跨学科素养,增强跨学科教师之间的教研,组织学生社会实践和参加各类竞赛以培养综合素质,设置多维度的评价体系。

高中生物教学中标记重捕法的模拟实验探索

高中生物学所讲的标记重捕法野外操作困难,模拟实验常见材料统计和分离费时费力,难以在课堂上推广。笔者开发了一套模拟套装:包含两种颜色的金属小球代表要统计的和被标记的生物个体,用专用计数板可快速计数,用磁铁可快速分离两种小球。该套装既可用于标记重捕法模拟实验,还可以用于基因分离比模拟实验,以及数学相关原理的讲解,具有应用广、计数快、分离快,具有标准化的制作参考数据,非常容易推广。