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试题设计:提升教师专业水平的深度教研探析
1
作者
陈燕梅
傅熠彬
《中学数学杂志》
2024年第5期26-29,共4页
以主题教研的形式进行试题设计,有助于提升教师的专业水平。通过展示一次关于试题设计的主题教研研讨过程,三位教师共同合作设计试题,以两个方程为素材,创作了三个层层递进的试题,涵盖数学抽象、逻辑推理、直观想象和数学运算等核心素养...
以主题教研的形式进行试题设计,有助于提升教师的专业水平。通过展示一次关于试题设计的主题教研研讨过程,三位教师共同合作设计试题,以两个方程为素材,创作了三个层层递进的试题,涵盖数学抽象、逻辑推理、直观想象和数学运算等核心素养.总结教研体会,梳理提升教师试题设计专业水平的策略和建议:阅读专业书籍、践行以生为本、掌握命题策略、积极参与教研和比赛等。
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关键词
试题设计
核心素养
主题教研
专业水平提升
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题名
试题设计:提升教师专业水平的深度教研探析
1
作者
陈燕梅
傅熠彬
机构
福建省厦门第一中学
出处
《中学数学杂志》
2024年第5期26-29,共4页
基金
厦门市教育科学研究院“大中小幼数学教育一体化”课题“基于逻辑推理、数学运算素养的分阶段培养的衔接与实践研究”(ZX2301).
文摘
以主题教研的形式进行试题设计,有助于提升教师的专业水平。通过展示一次关于试题设计的主题教研研讨过程,三位教师共同合作设计试题,以两个方程为素材,创作了三个层层递进的试题,涵盖数学抽象、逻辑推理、直观想象和数学运算等核心素养.总结教研体会,梳理提升教师试题设计专业水平的策略和建议:阅读专业书籍、践行以生为本、掌握命题策略、积极参与教研和比赛等。
关键词
试题设计
核心素养
主题教研
专业水平提升
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
试题设计:提升教师专业水平的深度教研探析
陈燕梅
傅熠彬
《中学数学杂志》
2024
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