英汉缩略语对比浅析

缩略语以简洁著称,符合语言的省力经济原则。英汉语言中都存在缩略语,且使用范围日趋广泛。隶属不同语系,英汉缩略语在各自构成方式和缩略结果等方面既有相同点也有差异。

霍桑作品《胎记》解读

《胎记》是霍桑短篇小说代表作之一。本文从分析小说人物性格出发,探索悲剧背后的真正根源。并通过对《胎记》的解读,更深入了解作者的创作思想和写作手法。

建构主义理论视域下的综合英语教学

以建构主义理论为基础的教学观强调学生主体地位,重视通过情境创设、组织协作和反思评价的方式促成学生的知识建构。在介绍建构主义教学观理论依据的基础上,分析了建构主义教学模式中师生角色的重新定位,并以综合英语课堂教学实践为例探讨建构主义学习设计六要素的具体运用。

以思辨能力培养为导向的雅思写作教学模式建构

雅思考试是一种国际公认的英语能力测试,雅思成绩是申请出国留学或者工作的必备条件。随着教育领域国际交流增加,中外合作办学的高校也在教学中增加了雅思课程的设置,旨在帮助学生提高语言应用水平。本文基于雅思写作单项表现,分析中国考生分数偏差的原因,阐述思辨能力在雅思写作中的积极作用。以真题为例,创设任务型的学习情境,引导思辨训练活动,构建以读促写,以写促思的写作教学模式。

基于隐喻理论的大学英语词汇教学

隐喻不仅是一种语言修辞手段,更是一种强大的认知工具。隐喻在人类认识事物、形成概念、发展词汇系统的过程中均起到重要作用。积极借鉴隐喻理论,可以为词汇教学提供一条新的途径,不仅使学生更有效地掌握词汇,更有助于发展他们的思维能力。

英汉文学作品中的标示名刍议

Aptronym标示名是文学作品中特有的一种人物命名修辞方式,作家借标示名暗示笔下人物"人如其名,名如其运",旨在引起读者的注意并引发情感共鸣。从标示名的涵义入手,在大量实例的基础上归纳了英汉标示名的表层语言结构,分析了标示名功能实现的深层心理联想机制,强调了标示名理解与文学文本解读的关联及意义。

英语缩略词及其语用价值

英语缩略词以简洁著称,符合语言的省力经济原则,自上世纪八十年代后迅速增多,使用范围日趋广泛。本文拟简要介绍英语缩略词的类型,通过分析英语缩略词的修辞特点探讨其语用价值。

中国文化融入视域下的大学英语教学模式探究

大学英语教学在不断改革中取得长足进步,同时中国文化失语症的问题也日益凸显,探究弊端的根源,有助于明确解决问题的着力点。在英语阅读翻译教学中融入中国文化,通过差异对比的策略,可以加深学生对语言和文化的理解。中国文化融入应课堂内外相结合,帮助学生形成多元文化的认知格局和国际视野,并推动学生深刻理解中华民族优秀传统文化,增强文化自信讲好中国故事。