论孟子的理想人格理论

人格理论是历代思想家关怀人生、追求理想、完善成人之道的理想结晶。孟子以大丈夫为培养目标,以居仁由义为核心内容,以性善论为基石,创设了理想的人格理论。为了成就理想人格,孟子提出了从心内求、持志养气、意志磨砺、反求诸己等一系列的实现途径。认识和把握孟子的理想人格理论,对当代的人格教育和人格建设具有重要价值。

西周思想政治教育内容研究

思想政治教育内容是思想政治教育过程的基本要素之一,是思想政治教育目标的具体化。西周时期的思想政治教育内容主要包括:价值观教育、宗法等级教育、政治伦理教育和信仰教育。这一时期思想政治教育内容中具有科学性和合理性的部分,今天仍值得我们在思想政治教育过程中吸纳与借鉴。

论儒家自我修养方法的层次性

自我修养在中国古代思想政治教育的方法中占有重要位置,儒家自我修养的过程包括自我反省、自我反思和自我修正三个基本环节,而这三个环节是既相互联系又层层递进的关系,即自我反省是自我修养的基础层次,自我反思是自我修养的较高层次,自我修正是自我修养的最高层次。

关于德育实效内涵的思考

对德育实效内涵的界定,是进一步进行德育实效问题研究的先决条件。德育实效实质上就是德育价值的实现,也是德育目标的达成度。德育的实效性是通过具体的效果、效率和效益体现出来的。

新时代家风建设的重大意义探析

家风建设是一个与时俱进、不断创新的过程。随着中国特色社会主义进入新时代,我国社会的主要矛盾已经发生了转变。在新时期,加强优良家风建设有着十分重要的意义:不仅有利于党风建设、政风建设,而且对淳正民风、优化社会风气有着巨大的促进作用,推动了社会主义和谐社会的构建。同时,新时代建设优良家风对弘扬优秀传统文化、红色文化和社会主义先进文化,坚定文化自信、民族自信也具有重要的现实意义。

中国古代思想道德教育内容方法及其现代借鉴

中国古代思想道德(政治)教育有着丰富的经验。经学教育、封建纲常和礼仪规范教育、道德楷模教育、修身教育等构成了古代社会思想道德教育的内容与方法。这些内容与方法虽然有着历史和阶级的局限,但作为文化的传承仍然对今天的思想政治教育内容方法体系建构具有借鉴价值。思想政治教育不仅要重视社会主义核心价值体系教育、社会规范教育,而且要改进方法,大力倡导榜样教育与自我教育。

儒家官德思想探析

儒家官德思想实质上就是用道德规范来约束包括君王在内的各级官吏的权力专横。儒家官德是官吏的行为准则与立身规范,贯彻于其做人为官的实践中,儒家倡导的"清正廉明"是官吏职业道德的内在要求,"为民谋利"是官吏角色道德的核心内容,"勤勉公正"是官吏行政伦理的价值追求,在当代的官德建设中仍具有可借鉴的积极意义。

汉代德育思想初探——以经学、天人关系、封建纲常、楷模典范为内容的考察

汉代是我国古代道德教育发展的重要时期,认识这一时期的德育思想体系,不仅对于我们探索古代社会的德育具有重要意义,而且对当代社会的德育研究具有可借鉴的价值。汉代德育思想的内容主要包括:价值观属性的孝德经学教育、世界观属性的天人关系教育、规范属性的封建纲常教育、养成属性的楷模典范教育。

传统中和思想的软实力意蕴

传统文化的中和思想具有深厚的哲学根基,是提升软实力的基础;中和思想蕴涵深刻的治国理念,可以提高我国政治制度的吸引力,是提升国家软实力的核心;中和思想蕴涵丰富的道德伦理内涵,可以提高国家文化形象的传播力,是提升国家软实力的路径;中和思想固化人们的价值观念,可以提高意识形态和价值观念的认同力,是提升国家软实力的根本。

弘扬儒家中和思想之精华提升国家软实力

传统儒家文化的中和思想具有深厚的哲学意蕴,是提升国家软实力的基础;中和思想蕴含着深刻的治国理念,可以提高我国政治制度的吸引力,是提升国家软实力的核心;中和思想固化人们的价值观念,可以提高意识形态和价值观念的认同力,是提升国家软实力的根本;中和思想蕴含着丰富的伦理道德内涵,可以提高国家的文化形象,是提升国家软实力的路径;中和思想营造和谐的人际环境,可以提高国民形象的魅力和亲和力,提高我国的国际威望,是提升软实力的目标。