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二十一世纪之争
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作者 傅生根 《地理教育》 北大核心 1996年第6期27-28,共2页
关键词 二十一世纪 国际争端 国际日期变更线 汤加群岛
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“红壤丘陵”的教学
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作者 傅生根 《地理教学》 1997年第3期25-25,共1页
人教版初中地理第四册中,有一段重要的教学内容——红壤丘陵。这一内容应讲清楚以下几点:一、红壤的概念及其在我国的分布 广义上的红壤是红红色酸性土壤的总称,它包括热带的砖红壤、南亚热带的赤红壤和中亚热带的红壤三类。红壤在... 人教版初中地理第四册中,有一段重要的教学内容——红壤丘陵。这一内容应讲清楚以下几点:一、红壤的概念及其在我国的分布 广义上的红壤是红红色酸性土壤的总称,它包括热带的砖红壤、南亚热带的赤红壤和中亚热带的红壤三类。红壤在我国分布面积达17亿亩,占全国土地总面积的12%,在我国又主要集中于长江以南的广大丘陵(即红壤丘陵)和山地,如江西、湖南、浙江等省都有较大面积的分布。 展开更多
关键词 中国 地理教学 教学方法 初中 中等教育 教学效果
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Blog在教育教学中的应用探究
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作者 傅生根 《计算机光盘软件与应用》 2010年第20期103-103,共1页
Blog作为网络时代信息化下的产物,它记录了人们的思想历程,同时,它也为人们提供了一个个性化的交流空间。本文从Blog的显著特点出发研究Blog在教育教学中的作用,提出Blog在师一师交流、师一学交流、学一学交流中的应用价值,为更好... Blog作为网络时代信息化下的产物,它记录了人们的思想历程,同时,它也为人们提供了一个个性化的交流空间。本文从Blog的显著特点出发研究Blog在教育教学中的作用,提出Blog在师一师交流、师一学交流、学一学交流中的应用价值,为更好地巩固教学,提高师生素质提供理论依据。 展开更多
关键词 知识管理 协作学习 评价 差异性
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运用网络科技 实施创新教育
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作者 傅生根 《中国新通信》 2016年第3期45-45,共1页
网络的运用使我们的教育有了新的思考,教育信息化、教育网络化、教育开放化、教育创新化是教育发展的必然趋势。校园网的建设与运用是教育创新化的基础工程,以计算机为主的多媒体网络科技在教育中的运用是当今教育中的热点,它为提高教... 网络的运用使我们的教育有了新的思考,教育信息化、教育网络化、教育开放化、教育创新化是教育发展的必然趋势。校园网的建设与运用是教育创新化的基础工程,以计算机为主的多媒体网络科技在教育中的运用是当今教育中的热点,它为提高教育质量、实施创新教育创设了条件。 展开更多
关键词 创新教育 网络教学 教育开放化
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21世纪之争
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作者 傅生根 《中学地理教学参考》 1996年第12期9-10,共2页
21世纪之争□傅生根人类即将步入21世纪之际,却遇到了21世纪始于哪一年、哪一国等问题的争议,引起了世人的关注。21世纪有人认为始于2000年,有人则认为始于2001年;21世纪有人认为始于汤加王国,有人则认为始于基... 21世纪之争□傅生根人类即将步入21世纪之际,却遇到了21世纪始于哪一年、哪一国等问题的争议,引起了世人的关注。21世纪有人认为始于2000年,有人则认为始于2001年;21世纪有人认为始于汤加王国,有人则认为始于基里巴斯共和国,还有人认为始于新西兰... 展开更多
关键词 21世纪 日期变更线 卡罗琳 新西兰 纬度位置 共和国 惠灵顿 太阳 江西临川市 联合国
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