以人文解剖为基石,培育高素质医用人才

医学是一门充满温情的科学,呵护每一个生命的健康。而人文素质是传递温情的必备因素,因此,加强医学生的人文素质教育,培育高素质医学人才有着重要的意义。遗体标本本身具备无私奉献、乐于助人的人性光辉,可以给予医学生深刻的人生思考。基于对遗体标本的尊敬展开一系列课堂教学活动,并围绕遗体标本的人文特征开展丰富的校内外活动,是增强医学生人文素质重要而高效的途径之一。

浅谈在解剖学教学中培养医学生人文素质

面对当前医患关系紧张问题,加强医学生人文教育显得尤其重要。探讨如何深化教师对人文教育的认知,在解剖学教学中,结合遗体标本教学的独特性,创新融入人文教育,端正学生从医态度,培养人文情怀,为培养高素质医学人才奠定坚实的基础。

免疫组化检测人乳腺癌组织中GPR35和TRAP1的表达

目的:探讨GPR35和TRAP1在乳腺癌组织中的表达,为乳腺癌靶向治疗的深入研究提供实验依据。方法::对60例乳腺癌患者的病理切片进行免疫组织化学染色,检测GPR35和TRAP1的表达。结果:乳腺癌组织中GPR35的阳性表达主要分布于胞膜,表达率为68.33%(41/60),TRAP1的强阳性表达集中在胞质,表达率为81.67%(49/60),两者的表达皆与患者年龄和淋巴结阳性数有关(P<0.05),与肿瘤直径无关(P>0.05)。结论:GPR35和TRAP1在乳腺癌组织中的高表达与乳腺癌临床特征及癌变具有相关性,有望成为乳腺癌研究治疗的重要参考指标。