厦门园林绿化养护管理市场化现状分析与对策

介绍厦门城市绿化的养护形式及厦门城市公共绿地现状。分析城市园林绿化市场化养护的必要性和优越性,结合厦门市园林绿化养护市场化管理现状和存在问题,为园林绿化市场化发展提供参考。

福建厦门城市绿地主要落叶植物及其园林应用

在对厦门市区主要道路、公园、街头绿地、住宅小区等绿地落叶植物的种类、配置方式、景观特征等调查分析的基础上,总结了厦门城市园林绿地中落叶植物的基本特色,并提出改进应用建议,为今后城市绿地更好地利用落叶植物提供借鉴与参考。

平潭综合实验区城市绿化土壤的生态改良原则

针对平潭综合实验区主要土壤类型存在旱、瘦、沙、漏、盐、碱等问题,限制了城市绿化的植物选择、应用和正常生长。提出在充分利用原生植物资源、适地适树的前提下,对土壤进行混配改良,以及促进土壤—植物—水三者生态和谐、良性循环、持续发展的城市绿化土壤的生态改良原则。

台湾地区国家公园的资源保育及其启示

台湾地区现有国家公园8座,总面积约715781 hm2(其中陆域面积312672 hm2,海域面积403109 hm2)。通过实地考察和查阅相关资料,在归纳总结这些公园的概况、自然生态特点,以及野生动植物和人文历史等资源保育方面成就的基础上,阐述对我国大陆国家公园的资源保育、管理和可持续发展等方面的启示。

PCI术后血管迷走性晕厥的预防研究

目的 探讨PCI术后补液，暂停销酸甘油对减少血管迷走晕厥发生的作用。方法 将冠心病PCI患者227例随机分为两组，补液组124组，对照组103组。结果 补液组和对照组血管迷走性晕厥的发生率分别为5.6%和15.5%，补液组晕厥发生率明显低于对照组（P＜0.01)。结论 PCI术后给予补液，压迫止血过程中暂时停用硝酸甘油，可明显降低血管迷走性晕厥的发生率。

厦门节水园林发展存在的问题及其对策

节约园林是城市园林绿化发展的主流方向,而水的节约是其中重要的一项内容。通过对厦门城市园林绿化用水的分析,探讨了园林绿化节水的途径,提出了厦门城市园林节水的一些对策。

锦葵科植物在厦门城市园林中的应用

通过对厦门锦葵科植物的园林应用进行调查,对锦葵科植物在厦门城市园林绿化的现状进行阐述和分析,并就目前存在的问题和今后的发展提出了建议。

浅谈“走班制”背景下物理学科核心素养课堂的建构

在新高考改革中,广东省实施的是"3+1+2"模式,其中"3"被称为必考学科,即语、数、外;"1"是指从物理和历史这两门学科中任选1门作为选考科目;"2"是指从化学、生物、地理、政治这四门中选2门作为选考科目.在这种背景下,如何引导学生选择物理、学好物理引起了广大物理教育工作者的深入思考.

2019年全国Ⅰ卷物理实验题剖析及备考策略

物理学是一门以实验为基础的学科,高中物理实验是高考试题的重要组成部分,近年来的高考物理实验试题是以考纲所列的实验为原型,在实验原理、实验器材、实验方法和步骤等方面进行了组合、拓展和变化,来源于教材又不拘泥于课本。为了让考生能做好高考物理实验题,笔者对近几年全国卷高考物理实验题进行简单归纳、剖析,结合新课标及考试大纲分析物理实验题的备考策略。

基于绿道乡村景观设计探索——以厦门市田头村乡村景观提升改造工程为例

近年来,乡村绿道成为美丽乡村建设的重要内容,分析田头村风景景观资源,以生态持续、体验多元、文脉传承为目标,构建乡村景观"路径、驿站、界面"体系。提出以风景资源构建绿道路径、以植物景观营造感官体验、以乡土文脉塑造公共空间的设计策略。

OGFC混合料的分形研究

文章结合国内外文献资料,提出了对开级配抗滑磨耗层OGFC混合料的分形维数分段研究的方法,研究了级配的分维对OGFC空隙特征的影响。

沥青混合料试件制作方法的探讨

对比了马歇尔击实试验的单个成型试件和单组成型试件的试验过程,对两种试件制作方法得到的试验数据进行了分析,结果表明,单组成型试件试验效率高,试验结果稳定,应在沥青混合料试件制备中采用。

信息技术让班级建设更具时代性

随着信息技术的飞速发展,我们的生活已经步入了后现代社会,教育部门要求"确保学生和教职工有效的使用信息",作为信息时代的班主任,也应当具备与时俱进的班级管理观念,积极采用信息技术的共享、分析来科学地建设班级。班级建设主要有班级制度建设、班级环境建设和班级活动建设等要素,通过班级文化引领,形成具有凝聚力、

让语文课堂“活动”起来——对“走向学的课堂”的语文教学思考

卢梭在《爱弥儿》中提出主张：教育要顺应儿童的发展。他说：＂大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子＂。喜爱活动是儿童的天性,从顺应学生的生命能力、激发儿童的生命潜力与培养学生的自由个性的＂生本＂角度出发,语文课堂必须实现＂活动化＂。＂活动化＂的语文课堂是一种综合听、说、读、写等多种多样的学习方式,在语文学习中渗透多种学科知识与能力的实践活动课堂。它能够体现＂走向学的课堂＂的学生本位的教学主张,学生在语文课堂上通过参与一些相关活动,有某种特定的表现性机能,而教师也一般会采用表现性评价来综合看待学生的发展。

对混凝土配合比计算的建议

目前,我国现行的混凝土配合比设计,通常采用的有绝对体积法(简称体积法)和假定密度法(简称密度法)两种方法。砂石混合密度法是以绝对体积法为基础而开发的计算混凝土配合比的新方法,文章对其计算原理、特点及适用性作了具体介绍,本方法计算简单且计算值精确的配合比。对无特殊要求的普通混凝土配合比设计,可用此方法取代绝对体积法。

浅析“理解教育”下的幼儿教学

过去曾有过这样一种说法：教师负责教,学生负责学,家长负责管。课堂教学是教师对学生的一种简单的单向＂培养＂活动,学生成了教师捏来捏去的＂胶泥＂和接受知识的＂容器＂,