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天使的微笑——我与特殊学生的故事
1
作者
傅红媛
《生活教育》
2014年第4期127-127,120,共2页
卢勤老师的《告诉世界我能行》中有这样一段话:"一个好学生就如同一张白纸,可不管纸再怎么洁白,上面也有黑点;一个差学生就如同一张黑纸,可不管纸再怎么黑,上面也会有白点。所以,学生其实不应该用成绩的好与坏来区分,也不能用一次考...
卢勤老师的《告诉世界我能行》中有这样一段话:"一个好学生就如同一张白纸,可不管纸再怎么洁白,上面也有黑点;一个差学生就如同一张黑纸,可不管纸再怎么黑,上面也会有白点。所以,学生其实不应该用成绩的好与坏来区分,也不能用一次考试或测验成绩的好坏来对学生来进行评判,任何事物都在不断地发展变化中。教师如果能够看到黑纸上的白点,学会做到欣赏学生,鼓励学生,帮助学生自信起来,相信自点就会越来越大,最后变成一整张白纸。”第一次见到小贤时,是在一年级新生培训的那一天。他长得眉清目秀,非常可爱,就像一位小天使。特别是那清澈透亮的眼神,更吸引了我的注意。刚开始我以为,那眼神代表了纯净、天真。直到后来,我才真正明白这眼神的含义:孤独、漠然、自我封闭……刚入学时,小贤整天呆坐在位置上,一副无所适从、惊恐万分的样子。与他交流,不是只言片语,就是一副漠然的表}青看着你。
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关键词
特殊学生
天使
故事
一年级新生
自我封闭
无所适从
好学生
眼神
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职称材料
“小天地,大世界”——如何利用微信打卡提高低年级学生阅读能力
2
作者
傅红媛
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第12期183-183,共1页
随着移动互联网时代的到来,互联网成为信息传播、交流学习、生活应用的重要途径。微信群指的是借助微信软件,将具有共同组织目标的群体聚集在一起,进行稳定的交流与沟通的一种形式。在班级微信阅读打卡群中,师生可以将文字、图片、语音...
随着移动互联网时代的到来,互联网成为信息传播、交流学习、生活应用的重要途径。微信群指的是借助微信软件,将具有共同组织目标的群体聚集在一起,进行稳定的交流与沟通的一种形式。在班级微信阅读打卡群中,师生可以将文字、图片、语音和视频等传达给更多人,实现资源和信息的共享,这样不仅可以拉近彼此之间的距离,还能够增强彼此之间的互动交流,使得学生能够在任意时间、任意地点进行阅读,从而提高学生阅读能力。
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关键词
微信
阅读
打卡
能力
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职称材料
浅谈绘本的认识及其阅读方法
3
作者
傅红媛
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第32期197-198,共2页
绘本是用色彩鲜艳、形象夸张的图画配上少量简易的文字交织的形式叙述一个故事,是表达特定情感和主题的一种读本.绘本.图文并茂,符合儿童的认知规律,可以帮助孩子更轻松地认识世界。绘本阅读,使儿童开阔了自己的视野,丰富了生活...
绘本是用色彩鲜艳、形象夸张的图画配上少量简易的文字交织的形式叙述一个故事,是表达特定情感和主题的一种读本.绘本.图文并茂,符合儿童的认知规律,可以帮助孩子更轻松地认识世界。绘本阅读,使儿童开阔了自己的视野,丰富了生活经验,而绘拳故事中的图画,更能激发创造性的思维,培养对美的感受。学习初步的绘本阅读方法,让被子享受着阅读过程的快乐,并在快乐中开阔眼界,丰富心灵,快乐成长,
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关键词
绘本
认识
阅读
方法
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职称材料
题名
天使的微笑——我与特殊学生的故事
1
作者
傅红媛
机构
广东省洛溪新城小学
出处
《生活教育》
2014年第4期127-127,120,共2页
文摘
卢勤老师的《告诉世界我能行》中有这样一段话:"一个好学生就如同一张白纸,可不管纸再怎么洁白,上面也有黑点;一个差学生就如同一张黑纸,可不管纸再怎么黑,上面也会有白点。所以,学生其实不应该用成绩的好与坏来区分,也不能用一次考试或测验成绩的好坏来对学生来进行评判,任何事物都在不断地发展变化中。教师如果能够看到黑纸上的白点,学会做到欣赏学生,鼓励学生,帮助学生自信起来,相信自点就会越来越大,最后变成一整张白纸。”第一次见到小贤时,是在一年级新生培训的那一天。他长得眉清目秀,非常可爱,就像一位小天使。特别是那清澈透亮的眼神,更吸引了我的注意。刚开始我以为,那眼神代表了纯净、天真。直到后来,我才真正明白这眼神的含义:孤独、漠然、自我封闭……刚入学时,小贤整天呆坐在位置上,一副无所适从、惊恐万分的样子。与他交流,不是只言片语,就是一副漠然的表}青看着你。
关键词
特殊学生
天使
故事
一年级新生
自我封闭
无所适从
好学生
眼神
分类号
I207.67 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
“小天地,大世界”——如何利用微信打卡提高低年级学生阅读能力
2
作者
傅红媛
机构
广东省广州市番禺区洛溪新城小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第12期183-183,共1页
文摘
随着移动互联网时代的到来,互联网成为信息传播、交流学习、生活应用的重要途径。微信群指的是借助微信软件,将具有共同组织目标的群体聚集在一起,进行稳定的交流与沟通的一种形式。在班级微信阅读打卡群中,师生可以将文字、图片、语音和视频等传达给更多人,实现资源和信息的共享,这样不仅可以拉近彼此之间的距离,还能够增强彼此之间的互动交流,使得学生能够在任意时间、任意地点进行阅读,从而提高学生阅读能力。
关键词
微信
阅读
打卡
能力
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈绘本的认识及其阅读方法
3
作者
傅红媛
机构
广州市番禺区洛溪新城小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第32期197-198,共2页
文摘
绘本是用色彩鲜艳、形象夸张的图画配上少量简易的文字交织的形式叙述一个故事,是表达特定情感和主题的一种读本.绘本.图文并茂,符合儿童的认知规律,可以帮助孩子更轻松地认识世界。绘本阅读,使儿童开阔了自己的视野,丰富了生活经验,而绘拳故事中的图画,更能激发创造性的思维,培养对美的感受。学习初步的绘本阅读方法,让被子享受着阅读过程的快乐,并在快乐中开阔眼界,丰富心灵,快乐成长,
关键词
绘本
认识
阅读
方法
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
天使的微笑——我与特殊学生的故事
傅红媛
《生活教育》
2014
0
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职称材料
2
“小天地,大世界”——如何利用微信打卡提高低年级学生阅读能力
傅红媛
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
0
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职称材料
3
浅谈绘本的认识及其阅读方法
傅红媛
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
0
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职称材料
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