大数据技术课程开放式教学方式的研究

当前,教育部大力发展智慧教育,很多线上平台都为全国高校提供互联网+教学免费服务方案,同时开放大量MOOC及SPOC课程。究竟SPOC及MOOC的教学方式在这种特殊时期能否起到作用,可否达到和课堂学习一样的教学效果,本文对此做了相关研究,分析了SPOC教学方式的利弊,并为今后正常教学采取这种方式授课提供了经验。

教育信息化背景下微信公众号的开发对高校教育及管理的作用

随着社会的不断发展,信息技术越来越融入我们的生活。如何在信息化背景下做好高校的教育及管理工作成为新的课题,以微信公众号的开发利用为出发点,研究公众号在高校教育教学与管理中的作用,介绍公众号的模块设计、高校教育管理的可行性与优势、微教学的模式及接受度、公众号的教学模式设计,试图提高微信公众号应用的领域,为高校教学改革及教育管理探索出一种新的方式。

基于用户体验的老年在线教育网站优化研究

实现积极老龄化的有效途径是老年教育,老年在线教育是拓宽老年人受教育渠道的一种新方式。基于此,笔者研究了当前国内老年在线教育的现状,对文中涉及的20个国内老年教育网站的用户体验做出界定,并介绍了老年在线教育用户体验的影响因素,并通过分析安徽省老年教育与其他省份的差距,提出优化安徽省老年在线教育网站的建议。

开放大学建设背景下安徽电大构建老年远程教育支持服务体系研究

随着安徽人口老龄化日益加剧、老年教育的积极作用愈发凸显以及开放大学转型发展的不断推进,安徽电大亟待构建老年远程教育支持服务体系。在分析安徽电大老年远程教育发展现状及存在问题的基础上,提出了构建支持服务体系的有效路径:建立全方位、立体化的支持服务网络,搭建网络资源共享的支持服务平台,提供多元化、特色化服务内容,建设老年远程教育专业师资队伍,创新老年远程教育服务形式。

老年移动学习与网络社交融合的探索与思考

受互联网通信技术和移动电子技术影响,移动学习已经在解决老年人教育需求多样化、教育资源分布不均等问题方面发挥了巨大的作用。社交网络对于老年人的益处也正在显现,包括交流、分享、参与和获得认同等。老年人移动学习和网络社交的融合极具优势,但受老年人的经济能力、网络素养、学习观念和安全因素影响,二者融合存在许多现实性困难。通过全社会倡导终身学习理念,多领域合作为老年人设计独有特色的移动学习平台,鼓励通过社交网络分享与交流学习,同时相关部门加大监管,创造安全网络环境,从而真正为老年人开展移动学习和网络社交保驾护航。

远程高等学历继续教育教学管理执行力提升研究

现代远程高等学历继续教育在国家的大力支持下,近些年发展速度较快。随着远程教育招生人数的不断扩大,教学管理与质量问题备受关注。远程高等学历继续教育教学管理执行力研究对于提升办学质量,促进远程高等学历教育可持续健康发展有着重要意义。通过文献法对远程高等学历继续教育教学管理执行力相关概念进行梳理,归纳分析我国远程高等学历继续教育教学管理执行力现状,从教学管理制度、执行力文化、教学管理者与学习者四个层面分析了教学管理执行力缺失的原因,并给出提升教学管理执行力的途径与方法。

探索慕课在社区老年教育中的应用

论文分析目前国内社区老年教育网络化的趋势,对合肥市10个社区问卷调研分析,针对国内社区教育的现状深度剖析,找出了慕课在社区老年教育发展中的困难,探索了适合社区老年教育的教学方式,为发展网络化教育和终身化教育呈现可供参考的建议。

民生政治视角下“以房养老”的产业政策体系构建

养老问题是关乎民生的政治问题,"老龄产业"的良性发展为我国老龄化社会提供有力的政治保障.从实践经验上看,"以房养老"的产业化模式具有政治和经济可行性,可以为解决养老困境提供全新的思路.政府需从房屋产权政策、税收政策、企业与社会参与角度,多维度构建起"老龄产业"发展政策支持体系以积极应对老龄化问题.

国际成人教育共识与我国成人教育的改革和发展

中国成人教育经历约70年的发展,在文化扫盲、学历补偿教育、非学历教育培训以及成人远程教育发展上取得了丰硕的成果,也为公民提供了不受时空约束的平等教育机会,有效弥补了优质高等教育资源分布不均的问题。然而,中国成人教育在发展中出现的一些问题也在某种程度上制约了成人教育的深入改革和稳健发展。本文从制定完备合理的成人教育目标、建立健全成人教育的管理机制、创建推进成教发展的保障机制三个方面论述中国成人教育的制度改革与重建。

浅析现代远程教育学习中心辅导教师的角色定位

现代远程教育在我国发展迅速，校外学习中心如雨后春笋般崛起。远程教育高校竞相优化学习支持服务，提升远程教育管理水平与办学质量。辅导教师作为远程教育教师队伍的有机组成部分，长期工作在远程教育的一线。因此，辅导教师明确而清晰的角色定位，不仅关系着远程教育学习者，也关系到远程教育的整体发展。

活态视角下珠海三灶编织非遗文化的传承与发展

非遗文化的保护和传承,是当代文化建设的重要内容。本文从活态视角出发,以珠海三灶编织为例,探讨三灶编织非遗文化活态传承的相关策略。笔者通过实地调研、文献分析等方法,发现目前珠海三灶编织存在着技艺传承后继无人、传承方式单一等问题,并从活态视角提出传统手工艺类非遗文化传承与发展的优化路径,为珠海三灶编织非遗文化的传承与发展提供参考。

新时期成人教育如何回应成人学习需求

改革开放以来,中国特色社会主义事业取得了举世瞩目的伟大成就。十九大召开,后中国政治、经济、社会发展都进入了新的历史时期,终身教育理念正逐步深入人心,成人教育事业也面临着如何适应成人需求向多元、复杂、个性化转变的课题。目前,我国成人教育的办学主体主要可以分为普通高校、成人高校和民办教育机构三类。他们在回应成人学习需求上有着结构性的矛盾与固有困难。笔者结合当下社会经济发展现状,从监管角度给出建议,同时倡导办学主体打破各类体制局限,深入到学习者身边,融合学历与非学历教育,整合各方资源,积极主动分析并回应成人学习需求。

结构功能主义视角下的老年远程教育

改革开放以来,随着老年人口的增长,社会对老年教育的需求日益强烈,我国老年远程教育经历了从无到有、从起步到发展的阶段。本文以老年远程教育的功能发挥为切入点,分析我国老年远程教育在发展过程中存在的问题,并就老年实体教育发展提出意见。