“自然地理环境的整体性”教学案例设计

随着新一轮课程实施方案的改革和《普通高中地理课程标准(2017年版)》颁布,地理学科的四大核心素养已经深入高中课堂教学实践中,并取得显著成效。本文以长汀县水土流失问题作为实例,将现实生活情境和问题引入课堂,让学生自主探究,学会运用情境讨论、读图分析等方法分析和解决问题,培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。

新课标背景下探究式教学设计策略的应用与实施——以“锋与天气”教学内容为例

基于"锋与天气"这一课时内容,以福州市区为对象,运用探索发现、实验演示、角色扮演、情境讨论等教学方法,探讨新课标背景下中学地理探究式教学案例设计与教学策略,为中学地理课堂提供教学参考。