“动手操作”在几何教学中的应用探索

在小学数学知识体系中,几何板块不仅是重点,同时也是难点。学生学习几何的过程离不开动手操作,教学过程中,教师要重视对学生实践能力的培养,以此促进学生手脑协调能力的发展,调动多种感官分析问题并解决问题。

浅谈如何在语文教学中加强德育渗透

在语文教学中实施德育渗透,只要充分利用教学内容,抓住每一个有利契机,挖掘其中所包含的进步思想,潜移默化地向学生进行德育教育,就能收到理想的效果。

小学数学问题链设计探索——基于“三学”课堂理念的研究

问题链是引发学生“三学”的动因、载体、资源。基于“三学”课堂理念,教师在教学中要积极地研发问题链。基于“三学”课堂理念,设计研发问题链要秉持关联性原则、境脉性原则、实践性原则。教学中,教师要在开发“学材”、设计“学程”、指导学法的过程中设计问题链。通过分解、引导、建构,促进学生数学学习的有序推进,不断引导学生数学认知水平从现实发展区迈向可能发展区。

让爱渗透到每一名学生的心田

作为一名有十几年工作经验的教师,笔者认为教育的真谛是把爱渗透到每一名学生的心田。孔子认为：＂有教无类。＂教育对所有的孩子都是平等的。可遗憾的是,教学中我们往往主观地将学生分成＂好生＂和＂差生＂,加以区别对待。在课堂提问题时,对＂好生＂,

PDCA循环管理提升病历归档率的分析

分析PDCA循环管理提升病历归档率。方法:回顾性选取2019年10月至2020年11月本院归档病历1525例,采用PDCA循环管理,然后统计分析归档病历归档时间≤2天、≤3天、≤7天分布情况。结果:2020年2月、3月改善后归档病历归档时间≤2天、≤3天、≤7天比例均显著高于2019年10月、11月改善前、2019年12月、2020年1月改善中(P<0.05),2019年12月、2020年1月改善中归档病历归档时间≤2天、≤3天、≤7天比例均显著高于2019年10月、11月改善前(P<0.05),2020年4月、5月、6月、7月、8月、9月、10月、11月维持中归档病历归档时间≤2天、≤3天、≤7天比例之间的差异均不显著(P>0.05)。结论:PDCA循环管理能够有效提升病历归档率。