工作资源对幼儿园教师职业认同感的影响——兼论教学效能感的中介作用

为了探究工作资源对幼儿园教师职业认同感的影响以及教学效能感在二者之间的中介作用,本研究采用问卷调查法对江西省赣南地区的347位幼儿园教师进行了调查。结果发现,幼儿园教师的工作资源、教学效能感与职业认同感处于中高水平;工作资源对职业认同感和教学效能感的正向预测效果显著,且教学效能感在工作资源与职业认同感之间起着部分中介作用。建议从提供专业发展的政策支持、提升幼儿园教师自我效能感,营造支持型的组织氛围,打造学习共同体等方面提升幼儿园教师的职业认同感。

高校二级学院教学管理流程再造研究

在“十四五”规划和“2035年远景目标纲要”中,国家提倡要聚焦教育领域,推动数字化服务,加强数据的开放共享,深化教育改革。在教学管理信息化、数字化的大环境下,基于新的技术环境与“以人为本”的管理理念,高校应对教学管理中现有问题进行合理分析,从业务流程再造的钻石模式,从企业流程、组织机构、信息技术应用和人员技能需求四个方面去分析教学管理工作流程,找出其对应的优化路径,去满足新的变化与需要。

从《理想国》看当今中国教育现象

柏拉图的《理想国》对古今中外都产生了非常重大的影响。本文试图站在时代的角度来考量《理想国》表达的教育管理思想，来看待当今中国的教育现象，对此作出一些比较。

“地理+5”多学科融合实施路径研究

学科融合是教育改革的重点内容,将政治、历史、物理、化学和生物学科的课程内容巧妙地融入地理课堂,充分发挥各学科的优势,有利于丰富学生认知,促进学生构建完整的知识体系,进而实现全面发展。文章以人教版高中地理必修第一册内容为基础,以政治、历史、物理、化学和生物学科的必修与选择性必修内容为融合对象,开展了“地理+5”多学科融合策略研究,试图构建完整的学科融合体系,在此基础上提出了把握主次、过渡自然、提升教师素养等学科融合教学建议。