民办院校大学语文教学改革之探索

针对民办院校大学语文教学的实践，回顾了大学语文发展的历史，并从民办院校大学语文教材、教师及教学的现状，反思了传统大学语文教育教学的弊端，进而从民办院校大学语文的学科性质定位、教学实践模式、考试内容及评价体系三方面进行了深入思考，探索适合民办院校大学语文教学的改革之路。

强化大学语文教学 深化高校文化改革

“大学语文”是在高等学校开设的一门以汉语言文字、文学为主要内容、传达人类优秀文化遗产的人文综合课程，它是进行文化传播与全面提升人的素质的重要渠道。在高校全面开设“大学语文”，是对高等教育中人文素质与审美情趣的提高，从而在文化省思、审美彰显与工具理性的兼容中实现对美好人性的呼唤。在高校全面开设“大学语文”，也可以说是对大学生进行思想道德教育的有效途径，通过对学生进行中华传统美德教育，可以有效提高学生的思想道德水平。

人文理念与大学培养目标

本文将目前我国高等教育现状与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的相关内容进行了对比分析，以古今中外教育史例为证，强调了在大学培养目标的定位上，必须确立人文理念，才能正本清源，进而实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》所设计的宏伟蓝图。

人文通识教育之探析

本文对人文通识教育的重要地位，课程体系之建构以及人文通识教育课程体系中之核心课程进行了探讨，与此同时，指出了隐性课程的影响作用及对大学回归之路的企盼。

关于一节好课标准的探析

为了配合西安翻译学院开展的“双一流”建设活动,培养中青年教师上好课,本文以语文教学为例,着重探讨分析了关于上一节“好课”的标准.得出了好课应以学生为中心,具有一定的模糊性,具有一定的开放性,同时又是有边界的结论.

用逻辑学指导写作文

本文通过逻辑学对于写作的隐性作用中的构思立意、谋篇布局、遣词造句、修正改错和锤炼主题等几个要点,以及逻辑学对于写作的显性作用中归纳推理、假言连锁推理、二难推理、归谬推理、类比推理和反向假设法等几个方面,强调了大学生写好作文必须懂得逻辑学.

关于宋词中“雨＂的浅析

从古至今，中国文学中对“雨”的描写种类繁多，但以宋词为更甚，这里将其略作整理归类，从四个方面进行浅析，以便学者在学习时参考借鉴。

大学语文教学要突出其人文性

大学语文教学要突出其人文性,必须考虑教学对象,有针对性地设置教学目标.师生通过对文本反复地互动研讨,强化隐喻教学,注重人文精神的培养.做到文学与文化并重,坚持鉴赏与训练相结合,着重体现人文性、审美性,兼具研究性、创新性乃至深刻的哲理性,由表及里,逐渐提升到在精神、灵魂、生命境界有所感发.