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做好两个回归 简化速度计算
1
作者 傅贤武 《物理通报》 2010年第2期40-41,共2页
物理概念和物理规律是严谨、科学的，同时也是理性、抽象的．在物理概念和物理规律教学时，知识的获取主要是感知和概括．在物理习题教学时，知识的应用主要是类比和迁移．如何让初二学生、特别是数学基础不太好的学生做好有关速度计算... 物理概念和物理规律是严谨、科学的，同时也是理性、抽象的．在物理概念和物理规律教学时，知识的获取主要是感知和概括．在物理习题教学时，知识的应用主要是类比和迁移．如何让初二学生、特别是数学基础不太好的学生做好有关速度计算习题？我尝试做好两个回归——回归感性认识和回归形象思维，帮助学生简化速度计算． 展开更多
关键词 速度计算 回归 物理规律 物理概念 物理习题 数学基础 形象思维 感性认识
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建模《欧姆定律》
2
作者 傅贤武 《物理教学》 北大核心 2009年第10期28-28,27,共2页
《欧姆定律》是初中物理的经典内容，教学时一般分两课时。下面从建模角度谈谈第一课时的教学设计。
关键词 《欧姆定律》 建模 初中物理 教学设计 课时
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探究阿基米德原理的五个关键问题
3
作者 傅贤武 《物理教师（初中版）》 2010年第6期38-39,共2页
在探究阿基米德原理的学习中，下面几个问题容易被忽视，又恰好是学好这节课的关键．
关键词 阿基米德原理 中学 物理教学 教学方法
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