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题名初中《杨辉三角》专题教学设计
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作者
傅越超
王加奇
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机构
浙江师范大学教师教育学院
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第21期30-31,共2页
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文摘
借助一道中考题的解法思路引出“杨辉三角”,通过小组合作等形式探究杨辉三角,结合最短路径数问题来巩固杨辉三角,将抽象的数字结合数学历史,回归生活情境,把握数学问题本质,对初一学生的学习与提高有一定的启发与帮助。
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关键词
杨辉三角
西尔平斯基衬垫
最短路径数
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名“评题、品题、编题”的实践及其思考
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作者
金红江
傅越超
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机构
杭州高新区(滨江)教育研究院
滨和中学
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出处
《中学教研（数学版）》
2021年第11期21-24,共4页
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文摘
文章以一道几何题为例,通过评题、品题、编题3个环节进行说题过程的呈现,展示了教师对题目不同角度的深入理解.由此说明从3个角度开展研题活动,有助于教师把握问题结构、领会题目的文化内涵,进而促进教师的专业发展.
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关键词
说题
评题
品题
编题
专业发展
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分类号
O123.1
[理学—基础数学]
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