把握趋势与"名""实"的历史解释——"权力转移"视角下的中国近代史教学思考与实践

王家范先生在《中国历史通论》中曾提出对历史教科书编写的要求,即"历史不能离开事件、人物、制度,但应服从于'通'的目标,围绕揭示特征和演变线索两大主题有重点地展开,力求体现其前后叠进间的异同,突出阶段性的标志"[1].《中外历史纲要》在"通"的目标上有着显著的追求,也或隐或显地揭示了中外历史发展的特征和演变线索.