国家安全教育视域下铸牢中华民族共同体意识协同构建研究

国家安全教育与铸牢中华民族共同体意识紧密相连,二者的目的、内容、方式和教育对象都具有同一性且内在逻辑自洽、相互作用,在网络空间和现实社会中共同维护民族团结和国家安全。面对当前国家安全教育视域下铸牢中华民族共同体意识机制还不健全、网络亚文化耦合数字技术的无孔不入、各种错误思潮夹杂在文化载体中等现实问题,研究国家安全教育视域下铸牢中华民族共同体意识的构建具有极大现实意义。新时代国家安全教育视域下铸牢中华民族共同体意识的创新性构建,要始终坚持党的全面领导,构建铸牢中华民族共同体意识机制,在网络空间和现实社会中加强中华民族共同体意识的价值引领,加强理论与实践的结合,打造出新时代铸牢中华民族共同体意识新局面。

全过程人民民主赋能基层治理的意义向度、现实梗阻与实践进路

作为最广泛、最真实、最管用的社会主义民主,全过程人民民主从“动力源”“制度保障”“平衡协调”“共享包容”向度为基层治理提供了动力资源、制度支撑、规范程序和价值取向,彰显了全过程人民民主赋能基层治理的意义之维。目前,全过程人民民主赋能基层治理面临着资源支撑、制度保障、基层治理功能、基层治理程序技术等方面的现实梗阻,应当从资源赋能、制度赋能、功能赋能、程序赋能四个方面着手突出基层治理中人民群众的主体地位、完善基层民主的制度体系与工作体系、构筑凸显基层治理“平衡协调”功能的治理景观、打造系统全面的基层协商参与实践,更好地推进全过程人民民主赋能基层治理实践。

习近平文化思想视域下新时代文化统战工作研究

当前,统一战线面临的国内外环境发生了深刻变化,统战工作的对象也呈现出新的时代性特征。做好文化统战工作,有利于增进中华文化认同,凝聚政治思想共识,为中国式现代化建设汇聚各方力量;有助于弘扬中华文化,推动构建人类命运共同体。要以习近平文化思想为指引,统筹规划、系统推进,把培育社会主义核心价值观作为基础工程,大力弘扬中国精神;守正创新、固本兴新,坚持胸怀天下的文化基因和时代品格,以文化的力量推动构建开放包容的国际统一战线,为人类文明的交流互鉴共存发展营造宽松环境。

思想政治理论课教学全过程贯穿社会主义核心价值体系教育研究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂,是社会主义意识形态的基石,在所有社会主义价值目标中居于统摄和支配地位。"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课是高校思想政治理论课的四门主课程之一,社会主义核心价值体系的内容内在地蕴含在"概论"课的教学内容之中。将社会主义核心价值体系融入"概论"课教学的全过程,并通过该门课程对大学生进行社会主义核心价值体系教育,最重要的就是要正确处理好三个方面的关系,即"概论"课教学的主题与社会主义核心价值体系教育的关系、"概论"课教学的主线与社会主义核心价值体系教育的关系"、概论"课教学的重点与社会主义核心价值体系教育的关系。

毛泽东关于加强党内民主制度建设的思想

党内民主是党的生命。以毛泽东为代表的党的第一代中央领导集体十分重视加强党内民主制度建设,从发展党内民主、加强党的自身建设、巩固党的执政地位的高度,在全党提出坚持党的民主集中制是加强党内民主建设的制度保障;坚持党的集体领导和个人负责相结合的原则,防止个人包办;倡导废除党内领导职务的终身制,实行党代会的常任代表制;建立和完善党内监察制度和纪律检查制度。这些重要思想的提出,对于新时期加强党的执政能力建设,提高党的领导水平和执政水平,对于不断推进我国的政治文明建设,具有重要的理论意义和实践价值。

加强理论学习是党的思想建设的基础——论毛泽东关于学习马克思主义基本理论的思想

实施马克思主义理论研究和建设工程,是党最根本的思想建设。毛泽东加强党的执政能力建设思想的重要内容之一,就是坚持把党的思想建设放在首位。而思想建设的基础就是加强理论学习,不断提高马克思主义理论素养。为探索中国自己的革命和建设道路,实现马克思主义与中国实际的结合,毛泽东要求全党特别是党的高级干部,要充分认识到提高马克思主义理论素养的重要性,必须“系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地”学习马克思主义基本原理,掌握理论武器,指导中国实践。毛泽东提倡学习马克思主义基本理论要在原著上下功夫,为我们树立了典范。

浅析邓小平道德建设思想的理论与实践价值

从在物质利益和道德关系上必须坚持辩证法,坚持国家、集体、个人利益三者的和谐统一,在社会引导方面坚持先进性与广泛性道德要求的统一等三个角度阐述了邓小平道德建设思想的主要内容。指出,邓小平有关道德建设的思想,对探索高校思想政治教育的实效性具有很强的现实指导意义。

邓小平道德建设思想及其对当代大学生的现实指导意义

笔者从建设社会主义精神文明需要关注大学生道德知行问题入手 ,从物质利益是道德的基础 ,正确处理好个人利益与整体利益的关系 ,区分先进性的道德和广泛性的道德等三个方面阐述了邓小平道德建设思想的主要内容 。

论工农联盟思想在列宁新经济政策中的作用

对于俄国这样经济文化比较落后的国家,如何在实行新经济政策的条件下建设社会主义,以列宁为首的布尔什维克党进行了艰辛的探索。列宁从俄国实际出发,深刻地总结了实行战时共产主义政策的经验教训,指出新经济政策的实质是无产阶级同农民的联盟,是无产阶级先锋队同广大农民群众的结合。

论“中共七大”前后毛泽东关于利用和发展资本主义的思想

党的七大前后毛泽东对未来新民主主义社会中资本主义经济的地位和作用给予了充分肯定,他的这一主张既是对马克思主义关于社会发展规律的认识和列宁探求社会主义道路的现实启示,又是马克思主义与中国具体实际相结合的重大成果,是从当时中国现实国情出发而提出来的。毛泽东的这些论述在很大程度上依然是符合于当代中国经济发展的客观需要的。

毛泽东关于执政条件下加强党自身建设重要性的思想

加强党的自身建设是中国共产党执政后首先必须正视和解决的一个重大历史课题。新中国成立后,毛泽东在领导中国社会主义革命和社会主义建设的实践探索中,深刻认识到了党的执政地位给党的建设带来的新的要求、考验和挑战,指出,执政以后党所面临的任务更艰巨,处理的问题更复杂,执政地位增加了党组织和党员脱离群众的危险。党能否始终如一地践行全心全意为人民服务的宗旨,关系党的生死存亡。

改革开放:当代中国发展进步的理性选择

新中国成立后,以毛泽东为代表的中国共产党人,在探索中国自己的生产力发展道路时,明确提出社会主义革命的目的是解放生产力,为生产力的发展创造社会条件。党的十一届三中全会以来,以邓小平为代表的中国共产党人在总结中国社会主义建设的历史经验尤其是"文化大革命"经验教训的基础上,作出了改革开放的历史性决策。30年来,中国共产党几代领导集体在理论和实践上对改革开放之路的探索,我国经济社会发展所取得的举世公认的伟大成就,充分证明了改革开放是当代中国发展进步的理性选择。

论新时期党的思想路线

党的思想路线从实事求是到解放思想、实事求是,再到解放思想、实事求是、与时俱进,经历了两个发展阶段。全面深刻领会新时期党的思想路线,科学地把握与时俱进的准确含义,就是要从"体现时代性,把握规律性,富于创造性"三个方面加以深刻领会。新时期党的思想路线体现了对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展。

中国新民主主义社会发展期限变化原因的探析

新民主主义社会理论是指中国的新民主主义革命胜利后 ,建立和建设新民主主义社会 ,并由新民主主义社会向社会主义社会过渡的理论。它是以毛泽东为代表的中国共产党人为中国探索出一条从贫穷落后的半殖民地半封建社会走向社会主义社会的理论。然而新民主主义社会的发展期限应该以多长时间为好 ?本文从理论体系与现实社会两个方面阐述了新民主主义社会发展期限的变化是认识与历史发展的必然。

毛泽东独立自主思想形成原因探讨

崇尚独立的品格,是毛泽东独立自主思想形成的心理基础;独有的社会阅历和对中国社会的深入了解,是毛泽东独立自主思想形成的前提条件;马克思列宁主义关于独立自主的基本原理,构建了毛泽东独立自主思想的基本理论框架;中国传统文化中的知行学说,是毛泽东独立自主思想形成的文化背景。

高校培育大学生公正价值观的路径选择

党的二十大报告指出,要深入开展社会主义核心价值观宣传教育,深化爱国主义、集体主义、社会主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。大学生是引领社会风气的重要力量,公正价值观不仅是其全面发展的道德基础,也是影响社会公正价值取向的重要因素。高校培养大学生的公正价值观,是培育社会主义核心价值观的关键抓手,有利于促进大学生的全面发展、推进高校思政工作的创新、推动和谐公正社会的构建。高校培育大学生的公正价值观,应准确把握马克思主义正义思想的理论依据,中华优秀传统文化中的公正理念的文化品格,“以人民为中心”的价值遵循和中国共产党人公正探索的实践根基;以加强公正认知为基本前提,以强化公正情感为重要依托,以坚守公正信念为价值目标,以落实公正行为为关键环节,形成“四位一体”的公正自觉培育机制,进一步优化培育路径。

论思想政治教育在完善社会主义市场经济体制中的作用

在完善社会主义市场经济体制的过程中,思想政治教育起政治保证作用。思想政治教育的政治保证作用表现在,它能为经济体制的改革引路导航、创造有利的条件。思想政治教育要起到政治保证作用,就必须紧紧围绕完善社会主义市场经济体制的目标和任务,不断实现工作方法上的创新。

论中国共产党的人民性

中国共产党区别于国内外其他一切政党的最本质特征就是其所具有的人民性。从党的指导思想来看,马克思主义是中国共产党立党的根本指导思想,坚持人民利益至上是马克思主义的基本原则;从中国共产党建党以来的发展历程看,中国共产党所进行的各项伟大实践均体现了鲜明的人民性;从新时代中国共产党的基本理论和基本方略来看,中国共产党在新时代对主要矛盾的定位和新时代的总任务、总方略均体现了党以人民福祉为己任的责任和使命,展现了中国共产党执政的本质要求和主要特点。

中国式现代化的理论之源与文化意蕴

习近平总书记在党的二十大报告中指出:“中国式现代化,是中国共产党领导的社会主义现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色。”这种基于自己国情的中国特色主要体现在坚实的理论基础、厚重的文化底蕴和独特的精神标识上。深刻认识马克思主义现代化理论的发展逻辑,准确把握中华优秀传统文化的底蕴意境,接续传承革命文化和社会主义先进文化的政治品格,是我们坚定四个自信,以更为强烈的历史自觉和主动精神,不断推进和拓展中国式现代化,完成新时代新征程使命任务的逻辑基础。

传承中华优秀传统文化 弘扬社会主义核心价值观——高校思想政治理论课教学实践创新研究

大力培育和弘扬社会主义核心价值观是高校思想政治理论课为党育人、为国育才的责任和使命。中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,是社会主义核心价值观的固有根本和精神命脉。奋进新征程、建功新时代,站在“两个一百年”的历史交汇点,要立足“两个结合”创新思政课教学实践,正本清源,挖掘阐释好中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,引导学生体悟至真至善、坚定爱国情怀;守正创新,不断丰富社会主义核心价值观的时代内涵,教育学生笃行进德修业、铸牢正义之魂;着眼“两个大局”,赓续红色血脉,培养广大青年学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。