核心素养视角下培养小学生语文阅读能力的策略分析

核心素养理念的提出使小学语文教学改革进入新的局面,教师要从“唯考试论”功利性的教学模式转变为构建“素养本位”的教学模式,关注学生的语言建构、运用,思维形成、发展,审美品味与文化意识的综合发展。为此,在小学语文阅读教学中,教师要主动创新教学策略,全面解放学生,使其能在自主阅读活动中形成良好的阅读能力。文章在核心素养目标引领下,阐述利用导读单培养学生自主阅读意识、提问探究活动发散学生思维、读写结合汇总学生阅读心得和课外阅读提升学生阅读能力四个教学策略的实施,分析培养小学生自主阅读能力的可行方式。

营造有效的语文课堂教学

一、用好教材,让教学设计走在课前语文教科书给教师和学生的教与学都留有广阔的空间,是最宝贵的第一教学资源,应该充分利用。在进行教学设计时,我们不仅要强调学生充分阅读文本,还要设计清晰简捷、贯通教学流程的教学主线,设计问域宽、问距大,能激疑激趣,启迪思维的提问,缩短认识路径,其重要性自不言而喻。