细胞自噬在妇科恶性肿瘤中的研究进展

细胞自噬是真核生物体内广泛存在的一种自我保护机制,主要通过降解受损或有害蛋白,或清除体内病原体等,达到保护机体免于伤害的作用这种类似于细胞凋亡的保护机制是否无时无刻都发挥着保护功能,细胞自噬在妇科恶性肿瘤(宫颈癌、卵巢癌和子宫内膜癌等)中有着怎样的改变,这些变化对肿瘤细胞有怎样的影响,作者就细胞自噬和妇科恶性肿瘤的关系进行阐述,了解最新的研究进展和方向,并探讨可行的自噬治疗方法。

项目式教学法在初中物理教学中的应用

文章基于一线教学经验,对项目式教学法的概念进行分析,并在此基础上探讨初中物理教学中应用项目式教学法的相关策略,旨在更好地提升初中物理课堂的教学实效。

联系农村生产生活实际 有效开展初中生物教学

农业是国民经济的命脉,关系到国家经济发展大局的成败。为适应农村经济发展对人才的要求,加强和改革农村初中生物教学势在必行。本文在分析我省农村初中生物教学所存在问题及原因的基础上,探讨了如何联系农村生产生活实际有效开展初中生物教学的策略,并提出了改变现状的几点建议,以期为教育主管部门领导和同行们提供参考。

基于初中物理核心素养的作业设计研究

学生通过做作业能更好地消化所学知识内容,而教师对作业展开适当的优化,能助力学生学习目的的达成。在初中物理作业设计中,仍存在一系列问题与不足,导致学生在做作业的过程中无法取得预期的效果,阻碍了学生学习成绩的提升。基于此,初中物理教师有必要对作业设计策略展开深入研究,以培养核心素养为目标,探索多样化的作业形式、趣味化的内容,立足于多角度培养学生学科核心素养。通过分析基于初中物理核心素养的作业设计作用,提出具体的优化设计策略。

运用数学问题驱动 促进课堂深度学习

小学阶段的数学知识抽象性较强,对于小学生而言存在一定的学习难度,因此,若教师教学方法使用不当,会很容易导致学生失去对数学知识学习的兴趣,课堂教学质量也得不到有效提升。而在小学数学课堂中,教师通过以问题为主线,引导学生自主学习知识、解决问题,可以打造更有深度的课堂,这符合新课改下教学改革的要求。理性审视我们当下的数学课堂教学,仍存在着教师要么讲解多提问少而学生接受多思考少,或者是一些小、细、碎、浅的问题充斥着整个课堂。

智能电机保护和控制装置在电机控制系统中的应用

介绍了智能控制的基本概念,并对智能控制技术在电机控制系统中的组成应用进行分析探讨。

小学数学课堂“教与学”情境创设的有效性分析

在小学数学教学过程中,创设科学合理的教学情境能够加强数学知识与学生生活实际之间的联系。丰富有效的教学情境可以激发学生学习数学的兴趣,同时还能够增强学生的学习情感体验,让学生能够更加积极主动的参与到数学学习中,让学生通过情境解决生活中所遇到的数学问题,提高学生解决问题的能力。

日光性皮炎的防治

颜面部发生的许多皮肤病,都与日光照射有直接关系。特别是在夏季,日光照射强烈,人体暴露部位就难免受到日晒而发生变化。这种变化造成的皮肤病十分影响美容。晒黑就是常见的现象,日光所引起的皮炎——即日光性皮炎,又名日晒伤。故到夏季,人们就采取措施,如戴遮光帽,打阳伞,涂晒霜等,这是很有必要的。

尿液返流性肾病1例报告

患者男,5岁,因反复浮肿半年余收入院,既往无肾炎,肝炎,结核病史,无药物过敏史,精神可,发育符合年龄生长特点,皮肤粘膜无出血点及皮疹,颜面部浮肿,巩膜无黄染,结膜无充血,双侧瞳孔等人等圆,光反射存在,耳鼻无异常,口唇无紫绀。

基于动手操作的学生数学思维培养

文章从在动手操作中培养学生数学批判思维、在动手操作中培养学生数学发散思维、在动手操作中培养学生数学逻辑思维、在动手操作中培养学生数学创造思维四个方面论述了基于动手操作的学生数学思维培养策略。

减量与增值:指向关键素养的课堂练习设计——以“平均数”为例

本文立足于读懂教材与学情认知的双轨,确定课堂练习设计方向,关注减去一些重复性的、复制性的习题,增加习题的训练价值。

聚焦类比推理 提升数学素养

长期以来,不少数学教师习惯重点强调演绎推理,却往往忽视合情推理。而我们的数学学习过程,却一直都有合情推理的存在。《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出,'培养和发展学生的合情推理能力'。类比推理是合情推理的一种重要形式,是指根据一种事物与另一事物在某种性质、规律等方面的相同或相似地方,类推出它们在其他某些特性的相同或相似之处。

Au_(25)纳米团簇合成与应用研究进展

综述了新型金属纳米材料Au25纳米团簇的合成机理和合成工艺改进,结合Au纳米团簇荧光作用机理说明其特有的荧光特性,利用Au纳米团簇荧光性质在离子检测、生物小分子检测、蛋白质检测和生物成像方面的应用,为Au纳米团簇的研究提供参考。

甲状腺自身抗体阳性对试管婴儿孕妇妊娠结局影响的观察

目的:观察甲状腺自身抗体(ATA)阳性对试管婴儿(IVF-ET)孕妇妊娠结局的影响。方法:选择我院生殖中心IVF-ET妊娠263例,依据ATA是否阳性分为ATA阳性组39例和ATA阴性组224例,再依据孕期內是否给予左甲状腺素(LT4)治疗分为治疗组和未治疗组,通过比较IVF-ET孕妇早产率、分娩周期、新生儿体质量和身长等,分析ATA阳性是否对IVF-ET孕妇妊娠结局产生影响。结果:ATA阳性组与ATA阴性组在早产率、分娩周期、新生儿体质量和身长等方面比较,均差异不显著(P>0.05);ATA阳性和ATA阴性组中治疗与未治疗组比较,各项指标均差异不显著(P>0.05);ATA阳性组和ATA阴性组组间比较,各项指标亦差异不显著(P>0.05)。结论:ATA阳性对IVF-ET孕妇妊娠结局无显著影响。

在IVF-ET助孕中多囊卵巢综合征女性基础窦卵泡数与卵母细胞及胚胎质量的相关性研究

目的探讨在体外受精与胚胎移植（IVF-ET）助孕中多囊卵巢综合征（PCOS）女性的基础窦卵泡数（AFC）能否反映卵母细胞及胚胎质量。方法收纳2014年1月~2015年7月在中国人民解放军海军总医院生殖中心首次行IVF-ET助孕的PCOS患者（100名）和对照组患者（130名）,观察所有研究对象的基础AFC、基本情况指标、控制性超促排卵（COH）情况,比较PCOS组与对照组的卵母细胞质量、胚胎质量及妊娠结局。结果 PCOS组的月经周期、BMI、基础AFC、基础双侧卵巢体积的平均值（OV）、基础LH、基础LH/FSH、基础T、基础ASD、Gn起始时AFC、获卵数、成熟卵母细胞数、2PN数、卵裂数、优质D3胚胎数均高于对照组（P〈0.05）。PCOS组FSH较对照组低（P〈0.05）。而两组成熟卵母细胞率、正常受精率、优质D3胚胎率及妊娠结局无差异。PCOS女性获卵数、成熟卵母细胞数级优质D3胚胎数随基础AFC的增多而呈线性递增,但其成熟卵母细胞所占比例、优质D3胚胎率不随基础AFC的变化而变化。结论在IVF-ET助孕中PCOS女性基础窦卵泡数不能反映其卵母细胞及胚胎质量。

应对全国卷的生物复习策略

2016安徽高考将使用全国卷，全国课标卷有Ⅰ卷和Ⅱ卷两份。Ⅰ卷使用地区为陕西、山西、河南、河北、湖南、湖北、江西。Ⅱ卷使用地区为宁夏、辽宁、黑龙江、吉林、新疆、云南、内蒙古、青海、贵州、甘肃、西藏、广西，主要是北方和较不发达省份使用。2016安徽卷使用全国Ⅰ卷的可能性较大。由地方卷到全国卷有不小的变化。如何应对全国卷的高考？最近我抽时间研究了全国生物卷课标和近五年的全国高考生物卷，并与安徽卷做了比较，提出本人一点不成熟的建议，供大家参考。

在田间地头上生物课

“同学们，请按照我们事先设计好的讨论题，来分析一下眼前这块美丽的油菜田，分析这个生态系统的生产者、消费者、分解者各有哪些？它的能量流动和物质循环是怎样进行的？你有什么更好的建议来提高能量利用率，实现物质变废为宝，多级利用？”我的一席话把陶醉于油菜花海洋中的学生们拉回到预设的教学环节中。这是去年春天我在田间地头给学生上生物课的场景之一。

我上的一节生活经验课

生物学虽是一门基础学科,但其中有很多知识抽象、枯燥,中学生不可能在短时间内识记、理解;而生活经验的特点就是直观,不需要讲太多道理就容易让人接受。所以,适当利用农村学生的生活经验,可以有效地帮助他们展开联想和比较,轻松地识记和理解生物学知识。在讲到细胞代谢这一模块时,我就给学生上了一堂生活经验课。

雷奈酸锶有关物质的合成及结构确证

雷奈酸锶经低温脱盐得5-(N,N-二羧基甲基)氨基-4-氰基-3-羧甲基-2-噻吩甲酸,再通过控制不同的盐酸脱羧条件分别制得两种有关物质:4-氰基-5-[双(羧甲基)氨基]-3-噻吩乙酸和4-甲基-3-氰基-2-[双(羧甲基)氨基]噻吩,并经IR、1H NMR、13C NMR和MS确证结构。