论高职院校“三权”关系

高职院校内部管理体制和办学模式改革,要处理好职业权重、行政权力和学术权威的关系。职业权重就是高职教育要以能力为核心,以就业为导向,发挥职业优势。行政权力就是高职院校要以学生成才为目标,以职业本真为动力,建设既具育人功能,又具经济社会功能的高等学府。学术权威就是高职办学要以市场为基础,以科研为龙头,开创新兴产业。

高职院校发展:定位、效能和改革——以湖南民族职业学院为例

抓住机遇,发展高职教育,是国家和当地经济建设发展的需要,是完善我国教育结构的需要。办好高职院校,至少要把握三点:办学定位要突出特色;内部管理要精简、效能;思维观念要改革创新。

岳阳与西部高职教育比较研究

岳阳与西部地区高职教育的横向比较,一是岳阳与西部地区经济社会条件各有优势,岳阳的高等职业教育还应走出误区,办出特色;二是岳阳与西部地区面临着高职教育发展的同样困境,但西部地区对高职教育有着更广阔的市场需求;三是岳阳高职教育要不断创新办学模式,担负起承接东、西两类地区人员职业培养的中介重任。通过比较可以全面、系统地把握岳阳高职教育的现状和发展趋势,对岳阳高职教育的快速、健康发展和岳阳地方经济的振兴有着极大的促进作用。

论高职院校的“三权”关系

高职院校内部管理体制和办学模式改革,要处理好职业权重、行政权力和学术权威的关系。职业权重是指高职教育要以能力为核心,以就业为导向,发挥职业优势。行政权力就是高职院校要以学生成才为目标,以职业本真为动力,建设既具育人功能,又具经济社会功能的高等学府。学术权威就是高职办学要以市场为基础,以科研为龙头,开创新兴产业。