清河傅氏学术思想的发展传承脉络研究

傅说是中国历史上最早的圣人,他开创了中国教育思想的先河,创立了一整套严密的治国理政理论;傅玄拯救时代于危难,其代表作《傅子》是魏晋时期集大成者的思想巨著,是中华文明在大黑暗时期得以延续的火种;傅山是多学科的学术泰斗,其"不事王侯、天下非一人之天下"的民主平等思想,与当代科学思想高度契合;傅斯年其历史学研究是"各种科学的方法之汇集",将中国历史学研究置于世界视野并走上了能够与西方学术界接轨对话的科学化道路。从傅说到傅玄、傅山、傅斯年等,傅氏学人历经三千余年,逾一百余代的发展而生生不息,形成了傅氏学术思想,其发展脉络及历史传承清晰。挖掘傅氏学术思想形成发展的学术路径及内在根源具有独特的现实意义。

关于数学建模的哲学思考

数学建模是与课堂教学相补充的一种数学活动 ,是实现数学教育和数学素质教育目标的有效手段 .从数学建模的功能、数学建模问题、数学建模过程和数学建模本质几个方面论述了对数学建模教育价值的新认识 .

由1996年高考应用题的再探究谈对教育改革的反思

由１９９６年高考应用题的再探究谈对教育改革的反思傅龙骧（甘肃省兰州一中７３００３０）１９９６年全国高考数学应用题，明显加大了对学生数学语言的考查力度，它不仅突出了对普通语言的阅读理解及转化为数学语言的能力考查要求，而且还进一步的要求考生能将间断的语言...

2010年全国高中数学联赛甘肃省预赛

一、填空题（每小题7分，共56分）1．设k1〈k2〈…〈kn是非负整数，满足2^k1＋2^k2＋…＋2^kn=227．则k1＋k2＋…＋kn=__________.2.已知a〉0,函数f（x）=｜x＋2a和g（x）=｜x-a｜的图像交于点C，且它们分别与y轴交于点A、B。若△ABC的面积是1，则a＝_____________.

2011年全国高中数学联赛甘肃赛区预赛

一、填空题（每小题7分，共56分）