共同富裕视角下农村集体经济合作社发展路径的三维探析

农村集体经济合作社在推进共同富裕过程中扮演着重要角色。农村集体经济合作社在承接乡村扶贫产业时存在的主体冲突、工具脱节、政策落伍等发展困境,制约着扶贫资源的使用效率和集体经济的规模效益。应厘清政府、村(管)委会、企业、村民等多元主体的权责关系,依托组织工具、信息工具、监督工具等的创新再造,赋能集体经济发展,最终达到重塑乡村治理结构、丰富政府管理工具、发掘乡村自治动力、完善基层监督机制的政策定位。

伴智力低下综合征15例

伴智力低下综合征１５例山东医科大学附院儿科（２５００１２）张孝中，孙若鹏，付琪济南市计划生育研究所储东兖州矿务局二院儿科蔡桂兰伴智力低下的综合征甚多，综合征与综合征之间的症状常有重叠且错综复杂，易误诊或漏诊。多数患儿出生时即可作出诊断，常有头颅、颜面...

苏北泥质海岸带滩涂区丛枝菌根真菌侵染及土壤因子

为了探求苏北泥质海岸带盐碱地滩涂区主要植物根际土中丛枝菌根真菌(AMF)与土壤因子之间的关系,在苏北泥质海岸带滩涂区采集了20种主要植物(44个样本)的根系和根际土壤,测定了AMF的总侵染率、孢子密度、球囊霉素及根际土壤理化性质,用相关分析和因子分析法探究了AMF侵染特征与土壤因子之间的关系。结果表明:44个样本中95.65%的植物样本都检测到了AMF侵染,须根系植物较直根系植物更易被侵染,禾本科和菊科较蓼科和藜科更易被侵染。苏北泥质海岸带滩涂区AMF生活的土壤环境较差,特性变异较大。相关性分析显示,孢子密度与侵染率呈显著正相关,酸碱度与孢子密度呈极显著负相关;球囊霉素与酸碱度、含水量、全钠、速效钾、钾离子极显著相关。因子分析法说明,全磷和有效磷也许会影响植物根际土壤的球囊霉素质量分数。相关性分析和因子分析法均显示,电导率、钠离子、钾离子、氯离子是影响AMF侵染率的关键消极因素。综上可见,盐碱地生境中绝大多数植物都能被AMF侵染;在野外盐碱环境下讨论AMF侵染状况与土壤因子的关系时,土壤环境的盐胁迫是对其影响最大的因素;土壤盐分过高会抑制AMF和植物的共生状况,改善土壤盐碱度能够有效提高AMF的侵染状况。

学前儿童亲社会行为及其影响因素的研究

采用自然观察的方法，对１２０名城乡结合部幼儿园小班、中班、大班儿童进行１０天的观察记录，探讨学前儿童亲社会行为的发展及其影响因素。研究结果表明：（１）学前儿童的亲社会行为随着年龄的增长而增多；（２）独生子女与非独生子女的亲社会行为不存在差异；（３）学前女童的合作行为比学前男童多；（４）学前儿童的亲社会行为不受父母受教育水平、职业、经济收入等家庭背景变量的影响。

智力低下病因调查分析

智力低下病因调查分析济南市妇幼保健院（２５０００１）井岐瀛，张国荣山东财政学院医院程其芳济南市计划生育指导所储东升智力低下（ｍｅｎｔａｌｒｅｔａｒｄａｔｉｏｎ，ＭＲ）是儿科神经精神科领域内的常见病，是小儿致残的主要原因之一，也是影响人口素质的重要因素...

高校智库的角色定位与优化路径——基于政策过程视角

智库是国家软实力的重要组成部分,高校智库是破解当地政治经济社会发展难题的重要智力担当。研究从政策过程视角切入,以系统论为支撑,在理论层面明确了高校智库在公共政策过程四个阶段的角色定位,即社会问题的收集者、科学决策的参与者、社会监督的合作者、政策效果的评估者。在公共政策实践层面,结合江苏省高校智库案例剖析了目前高校智库存在的发展困境。高校智库建设的着力点要落在完善工作机制、加快信息化进程、加深主体互动、健全评估指标体系等方面,以推进高校智库的高质量发展。

综合着力提升高中作文教学成效

作文教学难在高中语文教学中普遍存在,教师在面对这一现状的过程中,一定要注重深刻分析其成因,正确对待以及采取有效措施进行突破。教师重点可以从五个方面着手:一是引导学生在仔细观察中积累素材、发掘主题;二是引导学生在阅读分析中感悟技巧、内化吸收;三是引导学生在范例解读中深刻理解、迁移运用;四是引导学生在相互交流中取长补短、借鉴提高;五是引导学生在拓展活动中拾遗补缺、个性发展。

平和而不平庸 沉稳却不失灵动——2012年江苏高考语文试题分析与启示

2012年高考语文试题在大家的期待中落下神秘面纱,一如既往地接受着多方面地解读、评价,各路专家,一线教师,见仁见智,正是这些反馈让高考试题的命题不断走向成熟并日趋完善,本人从教学角度出发,结合高三的复习备考,谈谈对于高考试题的一些看法,希望对高三的有效复习备考有些帮助。

变“糙”为“精”提升学生阅读理解能力

提升高中生阅读理解能力,需要改变过去粗放型的教学指导,引导学生深入思考、积极探究,并拓展课外阅读训练范围与提高阅读量,广泛汲取阅读经验,促进学生阅读理解能力提升。

链接,语文课堂不可缺少的“催化剂”

语文的外延即生活。言下之意是,运用好生态化、开放化的教学理念和方法应该是课程教学的重要原则。怎样让语文和生活之间形成有机的链接,形成更为融合的关系？需要教者和学生从教材文本、认知体验和情景活动中发现更多的学习元素。教师要以开放化的教学理念链接语文课堂教学,使学生在学用结合中感悟到文道合一,感受到不一般的精彩。一、链接生活,体验生成语文的所有素材、所有灵感都来源于生活,都是生活的结晶。

开设校本主题比较阅读课程培育学生家国情怀探赜

开设校本主题阅读课程,教师能自选主题,通过比较阅读的方法,带领学生有目的地深入文本自主探究,并从中发现和总结出深刻的道理,培养学生的家国情怀,磨砺学生意志,在学生心灵深处播种下'生命自觉'的种子。

文本细读与高中语文阅读教学指导策略分析

随着教育体制的不断发展与改革,国家已经高度重视教育教学。在新课程标准提出的背景下,素质教育作为教育行业培养学生的目标,广泛地被应用在各个学校。语文作为一门语言类学科,是人类之间沟通的桥梁,对学生的成长与发展产生积极的影响。

做学生精神成长的引路人

＂太上有立德,其次有立功,其次有立言＂,古人三不朽,以德当先,育人为本。不想去说学生入学文化基础薄弱,行为习惯差,不想去说急功近利的生态,集体无意识的南辕北辙,教育本是一门不完美的艺术,班主任的崇高恰在于学生的健康、道德、品格、心理、志趣、境界等无不与你密切相关,这是一个关于成长的命题,每一位班主任首先应是富于理性和良知的教育者,有着宗教般虔诚的教育情怀。