BOPPPS模型下的高中生物学探究式教学的实践研究——以“植物细胞的吸水和失水”为例

生物学课程标准中的基本理念提出教学过程要注重实践,强调学生学习的过程是主动参与的过程。BOPPPS模型下的探究式教学正是注重以学生为主体,让学生积极参与动手和动脑的教学过程。本文在核心素养的导向下,通过“探究植物细胞的吸水和失水”的实验教学案例,分析基于BOPPPS模型的高中生物学探究式教学模式,以期为生物学教学实践提供参考和借鉴。

改革开放40年 安徽省乡村住户生活质量的影响——以安徽省三县为例

改革开放40年以来,中国共产党带领全国人民披荆斩棘,迎难而上,攻坚克难,谱写了一曲惊天地,泣鬼神的壮丽凯歌。本文从安徽省乡村住户生活质量的内涵定义出发,选取物质消费、精神消费、居住环境质量、生活便利度、文化素质、健康意识、权利保障等七大指标作为生活质量评价指标体系,并通过问卷调查安徽省肥东县、广德县和中国改革第一村为代表的乡村生活质量分析,说明改革开放40年以来,安徽省乡村住户生活质量取得的成效,在分析影响安徽省乡村住户生活质量因素的基础上,进一步提出关于如何提高安徽省乡村住户生活质量的意见。