民间玩具在幼儿教育中的创新性运用策略

中国传统民间玩具蕴含丰富的教育智慧,对幼儿来说,是一门动手、动脑、动身的艺术。民间玩具材料自然、制作简易、玩法自由,教师可以充分运用民间玩具的特性,鼓励幼儿探索民间玩具的新材料、新做法、新玩法,培养幼儿的动手能力和创新精神。本研究提出,教师可以通过甄选民间玩具、创设互动环境、优化实施途径、提高有效指导等途径,帮助幼儿在创新民间玩具活动中得到多元发展。

台风灾害社会经济敏感性分析——以浙江省为例

台风灾害是沿海地区主要灾害之一,浙江省作为经济较为发达的省份,每年遭遇台风灾害带来的损失严重。采用层次分析法,从承灾体的角度,构建人口、经济和基础设施三级评价指标体系,探讨浙江省2005-2019年台风灾害社会经济敏感性及时空分布规律。研究发现,在时间上,人口敏感性呈上升趋势,经济及基础设施的敏感性呈下降趋势,社会经济综合敏感性在一定的值域范围内保持稳定;在空间上,市辖区人口、经济、基础设施以及综合社会经济上的敏感性均高于周边各县。

“三位一体、全实践融通”托育人才培养模式探究

目前我国职业院校婴幼儿托育服务与管理专业建设存在一些问题,主要表现为:专业特点不突出,缺乏专业师资认定标准;培养体系不健全,人才培养质量急需提升;课程设置不合理,实习实训条件有待完善等。为此,职业院校需遵循教育教学规律,切实推进婴幼儿托育服务与管理专业的建设与改革,积极探索实施“三位一体、全实践融通”托育人才培养模式。