“精”用图片,让历史课堂“活”起来

初中历史教材根据学生的年龄特征和认知水平，穿插了大量的历史图像、地图以及图表等图片资料，凸显了关注学生个性发展和学习方式的多样化，为拓展学生的思维时空和知识视野，培养其历史思维能力提供了有力的保障和操作平台。

耕读传家 德育有方--“垦文化”理念下中小学德育实践路径研究

“垦文化”是对传统耕读文化的一贯传承,通过深度解析“垦文化”的理念内涵,将其引入德育实践,对促进学生全面、健康成长有重要意义。本文以中小学德育实践工作为研究对象,结合“垦文化”理念,提出引入“垦文化”理念创新中小学德育工作的实践路径。

浅谈初中历史教学中学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师，在长期的中学历史教学中，笔者发现多数中学生对历史知识有一定的好奇心，但在实际的历史学习中能真正把这种好奇心化为浓厚的历史学习兴趣，进而达到自觉学习和探究历史的奥秘的却很少。历史学科不仅担负着德育和智育的双重任务．而且也肩负着培养学生的创新精神和创新能力的重任，能否培养学生的学习兴趣，

浅议新课标下历史插图在初中历史教学中的作用

历史课本的编排从来都是图文并茂，尤其是在新课标的指导下，课本中的历史插图愈加丰富起来了。对初中生来说，新课标下的历史教材最吸引他们的就是大量的历史插图。怎样利用这些插图提高教学效果，是值得每一个初中历史教师去研究的课题。下面本人就新课标下历史插图在初中历史教学中的作用，谈一下自己粗浅的看法。

“精”用图片,让历史课堂“活”起来

图片资料以其直观、客观而又生动形象的特征在中学历史教学中具有不可替代的作用,它通过直观对比的方式最大限度地在人们的脑海中还原历史的本来面目。中学历史教材中穿插有大量的历史图片资料,我们在历史教学的各个环节中应充分利用这些图片资料,紧紧围绕课堂教学的三维目标以及本课重点和难点,做到"精选"、"精讲"、"精练",不断开拓创新,让学生成为学习的主体,让我们的历史课堂焕发出生命的活力,从而拓展学生的知识视野,培养学生的历史思维能力和增强学生的民族情感。