语文教学阅读课教学探析----以小学四年级为例

阅读教学一直是语文教学中的重点目标,小学语文阅读教学主要是为学生的语文学习打好基础,主要培养学生的阅读习惯,是正确阅读观的教学。语文的教学活动一般都是以多篇的阅读文本为支撑,来对学生进行语文知识的解说和语文能力的培养。小学语文阅读课是丰富小学阶段学生基础知识储备,提升学生文章阅读能力的重要课程,而由于小学应试教育的限制,小学语文阅读课的开展工作往往无法达到理想的状态。结合现实的教学经验,以苏教版小学四年级语文教材为例,对小学语文阅读课的教学进行探讨研究,为整个小学语文教学效果的提升提供必要的参考。

寒冷条件下夜间负荷行军人员13项内分泌指标测定

寒冷条件下夜间负荷行军人员１３项内分泌指标测定尤柯，蔡万春，李晓卫，储成余（银川解放军第五医院内分泌科，）１９９２年１２月下旬，我们在贺兰山区对某部夜间负荷行军战士的１３项内分泌指标进行了检测，现报告如下：１对象与方法（１）对象：测试组为３２名健康男...

小学高年级数学反思习惯的培养与经验分析

学习反思习惯是学生的一种自我批判改正的能力,经常反思的学生能够及时发现自己在操作过程中的不足,从而积极去改正。教学反思是学生对学习情况的思考和分析、发现新知识、巩固旧知识的过程。小学是学生数学反思习惯形成的重要时期,尤其对于小学高年级同学,本文对小学高年级学生数学反思习惯的培养进行了分析。