构建概念图,有效培养学生综合思维能力

《普通高中地理课程标准(2017年版)》将地理学科核心素养确定为'人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力',其中综合思维作为一种思维方式,强调整体观念、时间观念和空间观念,是历年地理高考重点考查的关键能力之一。目前,中学地理教学中存在这样的问题:学生基本概念和基本原理掌握不扎实;不善于逻辑推理、归纳与综合;表述能力差、答题不规范等。

基于微课谈高中地理翻转课堂的应用

翻转课堂是对传统教学模式的一种颠覆,传统教学过程通常包括知识传授和知识内化两个阶段。知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成,知识内化则需要学生在课后通过作业或者实践来完成。翻转课堂教学模式是以建构主义的理论为指导,以信息技术为依托的一种新型教学模式。翻转课堂不仅仅是教学方式的改变,更是学习方式的革命。人教版必修1第四章第三节'河流地貌的发育'作为一节重要的学习内容,笔者利用翻转课堂来进行教学.