历史是一种叙述

随着课堂导学案的大力推广,在听课中笔者发现有的历史教师过分依赖导学案,课堂上的应试成分更浓,整个流程主要就是学生通过阅读教材发现问题,教师带领学生探究难题,课堂反馈训练,最后再留下课后巩固训练。诚然,整个教学过程充分注意了以学生为主体,以培养学生的解题能力为主,这样的课堂很实用,也受到了许多教师和教学专家的认可。