三梯度问题式教学法提升高中生地理综合思维

综合思维是学生认识地理事物和地理现象、理解地理过程、地理规律、分析人地关系的重要思想和方法。现代认知心理学认为人的思维是在一定的目的和一定的心理结构中进行的信息加工的过程。本文通过思维结构的特点,提出从概括、信息加工和分析、综合三个梯度设置问题开展教学,通过三梯度问题式教学法使学生在教学过程中明确思维目的、构建思维过程、提高思维品质,从而提升地理综合思维。

高师院校地理教育实习存在的问题与对策

地理教育实习是高师院校地理师范专业培养方案的一个重要组成部分,是将地理理论用于地理实践教学的重要环节,是地理师范生职前锻炼与入职衔接的关键过渡期,是培养地理教师的重要依托力量。但从目前实习现状来看,地理教育实习效果并不乐观,还存在一些急需解决的问题。为此,本文结合笔者当前实习状况,明确地理教育实习过程中暴露的问题,提出相应的改进对策,以期能为高师院校、实习学校和地理教育实习生提供一定的实习借鉴和帮助。

Focusky软件在初中地理教学中的应用——以“长江的开发”教学为例

在注重＂互联网＋＂的信息化时代背景下,地理信息化教学越来越受到重视,而新型课件制作软件的应用正是实现地理信息化教学的一个重要途径。Focusky软件是由广州万彩信息技术有限公司自主研发的一款动画演示文稿制作软件,其作为地理课件制作软件具有简洁性、直观性、便捷性和形象性的功能特点。

浅谈幼儿抗挫能力的发展和培养

随着社会的发展,独生子女越来越多,幼儿教育中的“温室”效应也越来越严重,过度的保护和迁就,使幼儿的承受能力越来越弱,幼儿抗挫能力的发展和培养势在必行。只有有意识、有目的地让幼儿接受挫折教育,培养他们不怕困难、积极进取、锲而不舍等良好品格,提高他们对环境的适应能力和面的挫折和困难的心理承受能力,才能为其一生的发展打下良好的基础。