目的观察将早期被动康复训练应用于老年机械通气(mechanical ventilation,MV)患者的临床效果。方法选择2022年1月至2022年6月入住锦州医科大学附属第一医院重症医学科(intensive care unit,ICU)的老年MV患者127例,将患者随机分为观察组6...目的观察将早期被动康复训练应用于老年机械通气(mechanical ventilation,MV)患者的临床效果。方法选择2022年1月至2022年6月入住锦州医科大学附属第一医院重症医学科(intensive care unit,ICU)的老年MV患者127例,将患者随机分为观察组64例与对照组63例,对照组在患者清醒可以配合后,由医生进行评估,患者病情相对稳定,可以进行康复训练后,由护士指导患者进行抬腿、伸展等康复训练,每日2次,每次30 min;观察组患者在MV 24 h后,由医生进行评估,患者病情相对稳定,可以进行康复训练后,由康复理疗师对患者进行被动康复训练,每日1次,每次45 min。两组患者的其他治疗与护理基本相同。比较两组患者的MV时间、总住院时间、转出ICU前氧合指数以及英国医学研究理事会(medical research council,MRC)肌力评分、ICU获得性衰弱(ICU-acquired weakness,ICU-AW)发生率、谵妄发生率。结果对照组患者MV时间为(79.63±18.36)h,总住院时间为(11.33±2.91)d,谵妄发生率为52.4%,转出ICU前氧合指数(318.22±24.58),转出ICU前MRC评分(54.22±9.96)分,ICU-AW发生率为38.1%;观察组患者MV时间为(72.20±11.45)h、总住院时间(10.36±1.85)d,谵妄发生率为31.3%,转出ICU前氧合指数(339.10±35.89),转出ICU前MRC评分(57.42±7.68)分,ICU-AW发生率为17.2%;与对照组相比,观察组患者的MV时间、总住院时间、谵妄发生率、ICU-AW发生率均有明显降低,转出ICU前氧合指数以及MRC评分均有明显提升,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将被动康复训练应用于ICU中老年MV患者的早期实践中,可以改善患者肌力,提升氧合指数,降低ICU-AW发生率与谵妄发生率,减少MV时间与总住院时间。展开更多
目的探讨慕课联合线上直播教学应用于护理临床实习的效果。方法选取2019年7月至2021年4月在锦州医科大学附属第一医院实习的护理专业本科生,以重症医学科(intensive care unit,ICU)为例,将2020年9月至2021年4月在ICU一、二病区实习的护...目的探讨慕课联合线上直播教学应用于护理临床实习的效果。方法选取2019年7月至2021年4月在锦州医科大学附属第一医院实习的护理专业本科生,以重症医学科(intensive care unit,ICU)为例,将2020年9月至2021年4月在ICU一、二病区实习的护生(60名)列入观察组,将2019年7—12月在ICU一、二病区实习的护生(56名)列入对照组。观察组采用一对一带教,同时将慕课联合线上视频直播教学应用于护理临床实习。对照组仅采用传统一对一带教模式。比较两组护生的理论出科考试成绩,包括理论与操作两部分。实习结束后对观察组学生进行教学效果的问卷调查。结果观察组理论、操作考试成绩分别为(95.73±1.89)分、(92.98±2.32)分,均高于对照组的理论、操作考试成绩(94.41±2.09)分、(91.88±2.19)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对教学的满意度为100%,喜欢采用此方法的学生占93.33%。结论慕课联合线上直播教学应用于护理临床实习效果明显,提高了学生的学习兴趣、效率与教学效果,锻炼了学生的自主学习能力。展开更多
文摘目的探讨慕课联合线上直播教学应用于护理临床实习的效果。方法选取2019年7月至2021年4月在锦州医科大学附属第一医院实习的护理专业本科生,以重症医学科(intensive care unit,ICU)为例,将2020年9月至2021年4月在ICU一、二病区实习的护生(60名)列入观察组,将2019年7—12月在ICU一、二病区实习的护生(56名)列入对照组。观察组采用一对一带教,同时将慕课联合线上视频直播教学应用于护理临床实习。对照组仅采用传统一对一带教模式。比较两组护生的理论出科考试成绩,包括理论与操作两部分。实习结束后对观察组学生进行教学效果的问卷调查。结果观察组理论、操作考试成绩分别为(95.73±1.89)分、(92.98±2.32)分,均高于对照组的理论、操作考试成绩(94.41±2.09)分、(91.88±2.19)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对教学的满意度为100%,喜欢采用此方法的学生占93.33%。结论慕课联合线上直播教学应用于护理临床实习效果明显,提高了学生的学习兴趣、效率与教学效果,锻炼了学生的自主学习能力。