电动修复重金属污染土壤的研究进展

电动修复是当前重金属污染土壤原位修复研究领域的热点,首先详细阐述了电动修复技术的特点和修复效果的影响,如电场、电压、pH、离子强度等,并对电动修复与其它典型技术(如:淋洗、PRB、植物、微生物等)联合修复技术的特点和适应场地作了详细介绍;在此基础上,对电动修复重金属污染土壤技术的关键问题和发展方向作了展望,以期为电动修复的发展提供参考。

从多元文化音乐教育视角谈中学音乐欣赏教学

随着政治、经济、文化的快速发展，国际音乐教育学会和多元文化音乐教育大会的相继成立和召开使得多元文化音乐教育被提上日程。多元文化音乐教育已成为了世界各国音乐教育的主流，作为中学一名音乐老师，应该努力学习与理解多元文化音乐教育的理念与内涵，将这一教育思想用于音乐欣赏教学实践中来，增加学生的兴趣，

层状双金属氢氧化物及其复合材料去除水体中重金属离子的研究进展

随着现代工业的飞速发展,工业废水中的重金属离子对人类生存和健康已造成严重的威胁,因此,如何有效去除重金属是当前环境治理领域中需要解决的重要问题。层状双金属氢氧化物(LDHs)作为一种二维层状化合物,具备来源广泛、化学性质稳定、合成成本低、无毒性等优势,被广泛应用于吸附材料、催化剂和药物学等领域。大量实验证明,层状金属氢氧化物能作为吸附剂去除水中的重金属离子,且吸附效果显著。但单一LDHs因官能团较少、耐酸碱性较差、重复使用率低、易聚集等缺点难以在环境修复领域的实际应用中进一步推广,因此,如何改善其吸附性能,即如何以层状双金属氢氧化物为基体材料来构筑功能性的层状金属氢氧化物材料,成为近期环境修复领域研究的热点之一。目前,研究人员试图以煅烧、插层、表面修饰和复合材料等方法对LDHs进行表面改性,以达到提高LDHs材料的层间距离、比表面积和表面官能团等目的,继而增加其与重金属离子之间的作用位点,提升吸附性能。大量研究表明,采用煅烧法能获得大比表面积和丰富含氧功能团的LDHs;如将苯二甲酸(TAL)和均苯四羧酸(PAL)等应用到插层改性能获得层间距离更大的LDHs,或者将甘油小分子应用于表面修饰改性LDHs,可以增加LDHs材料表面官能团的数量。以上改性方法均能提高LDHs的吸附性能,但改性后的LDHs材料仍存在回收效果差、重复利用率低等问题。因此,研究者制备了以Fe 3O 4为主的磁性LDHs复合材料,该制备方法既满足了高吸附性能的要求,也极大地提高了其重复利用效率;不仅突破了回收利用率低的瓶颈,还为LDHs材料在实际应用中的推广奠定了基础。基于水环境修复角度,本文首先论述了层状双金属氢氧化物的制备,及以层状双金属氢氧化物为基体材料的常用改性方法和可能的作用机理,并进一步论述了其在环境领域中水处理方面的最新应用。其次,本文还分析了环境修复过程中影响层状双金属氢氧化物应用效果的各种因素。最后,本文在上述基础上对如何利用层状金属氢氧化物复合材料高效地从水环境中去除重金属离子进行了深刻的思考,进而对层状双金属氢氧化物(LDHs)在废水处理中的应用前景进行展望。

地质聚合物在重金属处理中的应用进展

地质聚合物因其具有成本低、环保、抗压强度高、耐酸、耐高温等特性而逐渐成为重金属污染处理的良好材料。首先,介绍了地质聚合物种类、制备方法及其碱性活化机理。接着,阐述了地质聚合物与重金属相互作用机理。然后,介绍了影响地质聚合物处理重金属离子效果的重要因素,如地质聚合物Si/Al物质的量比、重金属种类和反应条件等。最后,分析了地质聚合物在重金属处理方面存在的问题并对其发展前景进行展望,以期为今后的深入研究和实际应用提供参考。

电动修复过程中电解质浓度对U(Ⅵ)迁移和能耗的影响

采用了柠檬酸与氯化铁组合的一种复合电解质,研究不同的电解质浓度对U(Ⅵ)的迁移行为和能量利用率的影响.结果表明:柠檬酸和氯化铁的最佳浓度为0.1mol/L CA+0.03mol/L FeCl3,该浓度时铀的去除效率约为(61.55±0.41)%,累积消耗能量为0.2559kW·h,能量有效利用率β为(0.24±0.02)×10^3.采用Visual MNIETQ软件模拟铀在pH值为3.0的柠檬酸和氯化铁溶液中的存在形式,结果表明主要以大量铀-柠檬酸根络合物(UO2-Citrate-)和少量的铀酰离子(UO2^2+存在,此时铀主要从阴极向阳极迁移.当氯化铁浓度增加至0.05mol/L时,铀的去除率相应减少,产生此现象与电渗流强度及方向、氢氧化铁胶体吸附等因素有关.相较于单一的柠檬酸和盐酸,以柠檬酸和氯化铁组合的电解液具备去除效率高、浸出毒性低、土壤修复后危害小等优势.

功能化水滑石的构筑及其在重金属处理中的研究进展

通过对比分析了水滑石在不同改性方法下的结构、性能、功能的特点,在此基础上,重点介绍了功能化水滑石在处理重金属方面应用的研究进展,概述了水滑石处理重金属离子的相互作用机制,同时探讨了存在的问题以及对其研究前景进行展望。

论中学生音乐兴趣的培养

兴趣教学是老生常谈的话题。由于新的音乐课程标准修订稿中仍然在强调教学中要注重学生音乐学习兴趣的培养。也鉴于以往对兴趣教学的探讨过于关注教学细节,为此,本文拟就较为宏观的层面来谈这个问题。一、构建良好的音乐环境在生活中,无论人们从事什么职业或做什么事情,都希望有一个良好的环境。譬如,看电影,大多数人会选择去电影院而不是呆在家里独自观看,因为它有一个特定的环境,能给人们营造出一种非常神秘的气氛,使他们产生观看的欲望与冲动;再比如,看体育比赛。