浅议小学英语词汇教学中的学习策略

词汇是学习英语语言的关键和基础要素,但词汇的掌握仍然是小学生学习英语时面临的一大难题。在调查分析教学现状的基础上,面对现实存在的一些问题,提出一系列有效的教学策略。

“双减”下小学英语游戏化课堂的设计路径

教育领域最新提出的“双减”政策,为教育工作者们的教学工作提出了新的方向,对于教育工作者而言,应与时俱进,更新教学观念,围绕“减负”“提质”和“增效”探索出一种全新的教学方式。与其他学段学生相比,小学生更容易被游戏所吸引,作为小学教师,应明确游戏化教学的作用,积极设计游戏化课堂,提升教学成效。文章即从“双减”背景出发,以小学英语学科教学为例,探讨其游戏化课堂的具体设计路径,期望以此激发学生英语学习热情,引导学生自主学习、独立思考,进一步彰显“双减”政策优势,培养学生英语学科核心素养。