Hangman骨折后Zephir钢板颈前路内固定技术的应变电测研究

目的比较Hangman骨折后两种不同前路手术方式的生物力学特性。方法对6例新鲜尸体Hangman骨折模型后,依次采用C2-3开槽植骨融合钢板内固定术(C2-3组)和C3椎体大部分切除、植骨内固定术(C2-4组)2种术式,采用电测法测定其螺钉的拔出应力。结果 C2-3组在屈曲和伸展运动状态下,在不同载荷下所承受的应力均大于C2-4组(P<0.05),在左右旋转时两组间无显著性差异(P>0.05)。结论生理环境下C2-3植骨融合内固定术可能相对容易出现内植物相关并发症。

急诊经皮冠状动脉介入手术冠脉内应用硝普钠与替罗非班治疗老年急性心肌梗死效果及影响因素分析

目的探讨急诊经皮冠状动脉介入手术(Percutaneous Coronary Intervention,PCI)冠脉内应用硝普钠与替罗非班治疗老年急性心肌梗死效果及影响因素分析。方法收集153例急性心肌梗死老年患者,进行急诊PCI冠脉内应用硝普钠与替罗非班治疗(实验组)76例和急诊PCI冠脉内应用硝酸甘油与替罗非班治疗组(对照组)77例。追踪测评患者血清肌钙蛋白Ⅰ(Cardiac TroponinⅠ,cTnⅠ)、谷胱甘肽过氧化物酶(Glutathione,GSH)、超氧化物歧化酶(Superoxide Dismutase,SOD)、N末端B型钠尿肽前体(N-terminalpro-B-typenatriureticpeptide,NT-proBNP)、白介素-6(Interleukin-6,IL-6)、肿瘤坏死因子-α(Tumor Necrosis Factor-α,TNF-α)、内皮素(Endothelin,ET)、一氧化氮(NO)、血栓素B_2(Thromboxane B_2,TXB_2)、6酮-前列腺素F1α(6-keto-prostaglandin F1 alpha,6-keto-PGF1α)以及左心室射血分数(Left Ventricular Ejection Fraction,LVEF)、心肌梗死溶栓试验血流分级(Thrombolysis In Myocardial Infarction,TIMI分级)、心功能改善效果。结果实验组c TnⅠ、GSH、SOD、NT-pro BNP、IL-6、TNF-α、ET、NO、TXB_2、6-keto-PGF1α、LVEF、心功能改善效果、TIMI的追踪组间得分及复测组间得分差异有统计学意义(F=23.129、24.742、25.510、26.048、26.444、25.371、28.320、22.322、25.317、26.372、24.314、24.512、22.147,均P<0.05)。结论急诊PCI冠脉内应用硝普钠与替罗非班治疗老年急性心肌梗死患者对于心功能改善效果显著提高,并其受年龄、身体质量指数(Body Mass Index,BMI)、并发症、病变血管数量以及干预前心功能等级的影响。

以急救岗位胜任力评价体系为标准的情境教学在高职护生中的应用

采用德尔菲法构建急救岗位胜任力评价体系,并检测该体系的信效度,依据评价体系创建教学情境,评价应用效果。以111名高职急救护理方向学生为研究对象,随机分为试验组56人,对照组55人。对照组采用传统教学模式,试验组采用以急救岗位胜任力评价体系为标准的情境教学模式,比较两组干预前后的理论成绩、技能成绩、职业自我效能感、职业认同感得分。实践表明,实施以急救岗位胜任力评价体系为标准的情境教学有利于高职护生岗位胜任力的提高。

游戏关卡式考核在高职手术室护理“1+X”证书培训中的应用

目的探讨以手术室护理岗位胜任力评价体系为导向的游戏关卡式考核在高职护生“1+X”证书培训中的应用效果。方法选取2021年3月至2022年3月河南护理职业学院已完成手术室护理“1+X”证书培训的488名在校护生为研究对象,设置关卡,护生以小组为单位按照考核流程接受考核。结果护生平均成绩为(78.76±5.52)分,3个关卡的平均得分率为78.76%,优秀率为10.66%,不合格率为4.30%。95.29%的护生认为游戏关卡式考核贴近临床,91.39%的护生认为能明确学习目标、提高学习兴趣,93.24%的护生认为能够提高理论联系实践的能力,91.60%的护生认为关卡设计和考核内容安排合理,94.26%的护生建议将该模式推广运用。结论游戏关卡式考核能够客观反映并提高护生手术室护理能力,得到护生认可。

以岗位胜任力评价体系为标准的情境教学在高职手术室护理“1+X”证书培训中的应用

探讨以手术室护理岗位胜任力评价体系为标准的情境教学模式在高职护生手术室护理“1+X”证书培训中的应用效果,以期提高高职护生的岗位胜任力。