高职院校市场营销专业建设的改革与思考

高职院校市场营销专业顺应市场经济的客观要求，有着强大的生命力，但在其自身建设与发展过程中又有着许多不容忽视的问题。文章着重从高职院校市场营销专业建设方向、教学模式改革、专业就业导向、实践教学改革等几个方面提出改革的意见与对策。

微博营销的特点与功能初探

微博的兴起及迅猛发展为企业的网络营销活动提供了新的工具。微博营销具有多媒体、即时性、互动性、低成本、便捷性、成长性等鲜明特点。其网络营销功能表现在信息发布、品牌推广、公共关系管理、活动营销和网络社区营销等方面,能够为企业网络营销目标的实现提供新的有效支撑。

浅析农村城市化与农业产业化的互动共进

"三农"问题是我国经济发展和社会进步的重大基础性问题,也是社会各界最为关注的问题,农村城市化与农业产业化互动共进是解决我国"三农"问题的有效途径。

经济危机下再谈企业管理

市场经济优胜劣汰,这个"优"字首先是管理上的优,管理出队伍,管理出安全,管理出质量,管理出效益,管理出优势,管理是企业生产经营工作的基础和保障,是企业在市场竞争中取胜的基本条件,企业的兴衰成败与其管理密切相关,没有良好的管理机制,任何企业都不能顺利地运作,成功地经营。因而,要在市场竞争中取得主动权,要在迎接挑战中处于有利的位置,必须改善内部管理机制,花大力气提高企业管理水平。

低碳经济视角下的企业营销

低碳经济时代,企业作为社会生产的主要力量,必须顺应时代要求,满足自身发展诉求,转变经营模式,企业营销也必须向低碳营销模式转变。企业可以从营销观念、营销意识、营销策略、营销管理等方面进行转变,实现适应低碳经济时代要求的全新发展。

我国汽车行业品牌国际化的问题及对策

品牌国际化是通过品牌的区域延伸，把某一国家内的品牌推向国际市场的行为，是企业走向国际市场的必由之路。汽车行业作为国民经济的领航行业，它所拉动的增加值、高就业率及高科技含量使之具备了改变和优化出口产品结构、增加质量效益的潜质。据统计，目前汽车产品贸易额约占整个世界贸易总额的10％，是世界贸易中的第一大类产品，达到7320亿美元。在如此巨大的市场面前，我国的汽车贸易额只有世界汽车贸易额1％左右，

营销分析技术中“人的因素分析”浅议

企业要想知道自己的公司是好还是坏,必须经常进行经营分析,分析需以数据为依据,数据中除了容易量化和使用的财务数据外,另外一些比如推销活动、地区条件、职工状况等数据也十分重要,营销分析中"人的因素分析"解释的就是公司经营中的"动态"方面,和财务分析关注"静态"方面结合起来的话,企业经营的真实状况才能准确反映出来。

浅谈企业绿色营销

21世纪将是绿色文明的世纪和绿色经济的时代。据此,笔者认为:绿色营销必将成为21世纪的经营理念。作为一个现代企业要想在激烈的市场竞争中站稳脚跟、发展壮大,在经营过程中就必须采取一系列行之有效的绿色营销策略。

微博营销在企业中的应用

微博的兴起及迅猛发展为企业的网络营销活动提供了新的工具。微博营销具有多媒体、即时性、互动性、低成本、便捷性、成长性等鲜明特点。其网络营销功能表现在信息发布、品牌推广、公共关系管理、活动营销和网络社区营销等方面,能够为企业网络营销目标的实现提供新的有效支撑。

大学生自我培养模式构建、实现途径及方法--以营销专业学生培养为例而谈

大学生自我培养模式构建要以“做一名全面发展的大学生”为核心，以“专业综合能力培养”为目标，以“自我意识培养”为手段，以成功心理激励为关键，以建立两个配套的评价指标体系（即社会人才培养模式评价指标体系和大学生自我培养模式评价指标体系）为实现载体，从而实现学生能够不断地认知自我，激励自我，控制自我，完善自我，超越自我，成为一个全面发展的人。

谈谈二板市场

二板市场服务对象是中小型企业特别是高新技术企业。它并不十分注重企业的规模和以往的业绩,而是强调企业要符合主业突出和持续经营的要求,有客观的发展前景和成长空间,为过去那些难以在主板市场实现融资发展的、具有较好内在潜质和较大的发展空间的中小型特别是高新技术企业打开了通向资本市场的大门。

我国汽车行业品牌国际化存在的问题及对策

面对全球经济一体化和竞争国际化的格局,汽车行业作为国民经济的支柱行业,其品牌国际化问题已成为当务之急。文章从汽车行业品牌国际化的现状出发,分析了我国汽车行业存在品牌边缘化、竞争力不强、售后服务体系不完善等问题,并给出汽车行业品牌国际国际化的相应对策。

市场调查与数据分析技术课程教学方法改革的实践与思考

多年来,市场调查与数据分析技术课程结合学生特点、课程特点和课程培养目标要求,本着强化操作技能培养,强调工作实战型训练的原则,紧扣职业能力要求,坚持职业性、工作过程导向性,以市场调查基本工作步骤为主线,以真实调查项目为依托,以实际调查工作任务为驱动,以团队化管理和运作为实现基本教学的载体,将知识、方法、技能有机融合,教学做结合来设计课程教学内容。