自适应初始光子收集半径的卡方渐进光子映射

卡方渐进光子映射(chi-squared progressive photon mapping, CPPM)使用K近邻法(K nearest neighbor, KNN)为命中点确定初始半径,导致图像中光照均匀区域的噪点及明暗交界区域和焦散区域的模糊。针对此问题,提出一种计算光子映射初始半径的算法,自适应地为各命中点确定初始半径:为CPPM算法增加预处理环节,根据对光子分布的均匀程度的检验及对高频区域的筛选为命中点设置初始半径,以保证光照均匀区域的命中点保持在大半径上,光照变化区域的命中点半径快速下降。实验结果表明,改进算法减少了光子映射算法的方差和偏差,提高了渲染效果。

思想政治教育网络传播“把关”的困境与破解研究

基于网络的思想政治教育传播与传统的思想政治教育传播相比正在发生重大变化,使思想政治教育网络传播的"把关"面临着更为复杂且严峻的挑战。要破解困境,思想政治教育网络传播"把关"对策必然在目标、内容和途径等方面需要发生一定的扩展和迁移。

思想政治教育网络传播过程管理的困境与破解研究

思想政治教育网络传播由于信息传播的过量化和受众具有的对信息的一定控制权,以及多媒体技术带来的多样化信息形式等新的多重变化,使过程管理面临严峻的挑战。探析思想政治教育网络传播过程管理面临的困境并制定相应的对策,是基于网络思想政治教育传播亟需解决的重要问题。

和谐社会与思想政治教育政治作用的新发展

在构建社会主义和谐社会这一新的时代背景下,如果不能用发展的眼光看待思想政治教育政治作用的新发展,就会造成对思想政治教育的淡漠和轻视。和谐社会思想政治教育政治作用的发展主要表现为导向作用和保证作用的作用方式的发展。这种变化和发展使思想政治教育在和谐社会建设中更具生命力,其地位也更为凸显。

影响思想政治教育过程的传播性因素及对策

思想政治教育过程是一种特定的传播过程,构成这一传播过程模式的基本要素是动态性的变量,会在一定程度上影响思想政治教育传播过程及其效果。思想政治教育及其传播过程应加强信息传播的有效性研究,采取恰当的对策,才能切实保证思想政治教育传播的实效性。

论思想政治教育与传播的融合——对思想政治教育学科发展的一点思考

思想政治教育学科发展受人文社会科学发展的制约,而传播学对思想政治教育的影响力不容小视,对传播学研究成果的有效利用是思想政治教育学者必须关注的重要问题。思想政治教育的研究不能将视野仅仅集中于思想政治教育理论本身,还必须通过学科交叉研究,形成思想政治教育学科研究的新视角和新思路。思想政治教育与传播的交叉研究不是人为的撮合,而是思想政治教育学科属性与传播功能耦合的自然要求,并将思想政治教育学科发展推向新的阶段。

信息技术现代化对高校思想政治教育队伍建设的影响与解决路径

回应现代信息技术对思想政治教育的影响,提高思想政治教育队伍的信息知识素养,合理运用现代信息技术手段,丰富大学思想政治教育,抗御信息时代"开放社会"所存在的风险,是对中国高等院校思想政治教师队伍建设提出的新的时代任务。为此,需要建立适应信息化教育的CIO管理体制,促使思想政治教育过程管理和队伍建设符合信息技术现代化的需求。

思想政治教育需重视与传播的交叉研究

教育与思想政治教育都可以被看成为一个传播的过程。因此,对思想政治教育的过程、构成要素、教育效果等问题的研究,就能够从现代传播学的最新研究成果中获得重要的启示、基本的方法和相关的理论。这表明对传播学研究成果的有效利用是思想政治教育学者必须关注的重要问题。这样才能通过新的学科研究,弥补思想政治教育学科发展的某些缺失环节和内容与涵容量的不足,满足不断发展的学科建设的需要。

公民社会呼唤思想政治教育创新

市场经济、公民社会等新生事物的出现,对传统伦理、思想观念造成了巨大冲击,思想政治教育需要寻找新的理论和实效生长点,以顺应。

历史决定论和主体选择性辨析

历史决定论,是主张社会历史发展具有客观规律性、必然性和因果制约性。主体选择就是承认主体活动的自觉能动性。辩证决定论就是将二者统一起来,历史决定论是主体选择下的决定论,主体选择是以历史决定为基础的选择。

大学生思想道德素质的价值性新探

以往考量大学生教育中思想道德素质培养的价值性，人们往往习惯于偏重单纯的政治指向性，从而不经意地割裂了思想道德素质与人自身完善和发展之间的紧密关系。文章从大学生思想道德素质培养存在的问题入手，分析了其价值考量的标志和具体承载，并在此基础上，探讨了在大学生教育中需要转变的教育观念。

影响思想政治教育传播话语有效性的因素与对策

话语是传播的产物,话语使用的目的亦为传播;从话语的视角研究思想政治教育,也就是从传播的视角研究思想政治教育。影响思想政治教育话语效果的传播因素包括话语传播者、话语受传者、话语讯息、话语媒介、话语反馈、话语环境与噪音。当下需要通过培养思想政治教育传播话语"最佳传播者"队伍、注重思想政治教育话语传播的环境影响、强化对话语讯息的把握、以及完善思想政治教育传播话语的运行机制等路径提高思想政治教育传播话语的有效性。

媒介条件下的思想政治教育传播话语过程管理中的问题与对策

思想政治教育话语必然是一种传播话语。思想政治教育传播话语的过程管理研究,不仅能够有效解决思想政治教育传播话语在传播过程中面临的诸多问题,而且成为其传播效果解决方案的特殊环节。当前思想政治教育话语传播过程中存在诸多亟待解决的问题,只有寻求有效解决路径,科学构建过程管理体系,才能增强思想政治教育话语传播效果。

论思想政治教育网络传播“把关”的特殊意义与对策

传统的把关理论常常被认为是对传播信息的过滤和处理。但"把关"对于思想政治教育网络传播来说具有特殊的意义。"把关"除了可以对信息本身进行过滤和筛选之外,还可以通过利用"把关"适应受众选择性接受的特征,营造良好的网络传播环境和氛围,不断提高思想政治教育网络传播的正效果,从而使思想政治教育网络传播"把关"对策在目标和内容上都发生一定的扩展和迁移。

思想政治教育学科发展的几个问题

改革开放以来的时空境遇宣示出思想政治教育学科未来发展"以人为本"和回归生活世界的基本指向与基本趋势,由此从整体上规定了思想政治教育学科未来发展的基本走向和基本路径,并通过思想政治教育学科的领域发展、形态发展和功能发展等多重视角形成思想政治教育的立体发展态势。

思想政治教育网络传播受众动机特征及对策分析

受众是思想政治教育网络传播的重要构成要素,研究受众接受动机成为提高思想政治教育网络传播效果的关键。思想政治教育的受众具有求知、交流、宣泄、求实和自我实现的动机,尊重受众的知情权,增强互动设置,提供适当的宣泄平台,加强网站的服务性功能,提高可供受众创造力发挥的平台是基本的对策。

港口建设项目后评价工作浅谈

阐述港口建设项目后评价工作中有关后评价的定义、内容、方法、工作程序及项目管理周期等问题。

冰土学科奠基人——吴紫汪

睿智而单纯,多思而消朗,吴紫汪先生微笑着走到我们面前,当大家问起他在科研中取得巨大成绩的“秘诀”时,他简单地回答是看定目标坚定不侈。答案是那么朴实无华,一如其人。

数字式直接印刷机的发展及主要机型的比较

1995年德鲁巴(DRUPA)展览会不仅展示了传统胶印机的最新技术发展,而且也是数字式直接印刷机走向成熟的标志。在琳琅满目的展品中,海得堡快霸DI46、以色列INDIGO E—PRINT1000,以及比利时XEIKON DCP—1可谓各有千秋,呈三足鼎立之势。那么,它们各自的结构特点、性能差异。