在阅读教学中培养学生的形象与抽象思维能力

中学语文教材中的记叙文,特别是文学作品,其内容（主题、人物、情节、环境等）是两种思维的产物，既有抽象思维（主题的形成），又有形象思维（人物、情节、场面等生活画面的构思），这就要求教师在教读这类文章时应当注意它们的特点，注重两种思维能力的培养。

逆向思维法在写作中的渗透与运用

逆向思维法,顾名思义就是使用反向思维方法来解决写作中出现的问题。写作是高中语文学习中的重要部分,在语文考试中占比很高。写作能力其实是一个人的思维能力、想象能力、语言组织能力和口语表达能力的综合体现,一篇好的作文能让人眼前一亮,耳目一新。通过逆向思维法可以激发学生的写作兴趣和提高学生的写作能力。因此,在写作教学中教师可以多采用逆向思维法,从而提高教学质量。