基于学科核心素养的高中生物教学策略——以“光合作用”一节为例

以"能量之源—光与光合作用"(以下简称"光合作用")一节为例,根据教材内容总结了以建构生物学核心概念为基础的发展学生生物学科核心素养的教学策略。

浅析高中化学在生物学课堂中交叉渗透教学的实践——以“生命活动的主要承担者——蛋白质”为例

教师在实际教学中应注重将各学科知识联系起来,恰当、适时地进行学科交叉渗透,帮助学生更好地理解和学习生物学知识。以"生命活动的主要承担者——蛋白质"新授课为例,进行化学交叉渗透教学的案例设计。