赤水-习水丹霞景观美学价值与对比分析

赤水-习水丹霞是世界最大的川黔渝丹霞地貌集中分布区,研究其美学价值,对世界遗产的申报和旅游区的景观开发非常必要。赤水-习水丹霞以"丹山、碧水、竹海、飞瀑、美酒河"为主要景致,丹霞形态发育典型,造型奇特;"丹山"与"碧水、翠林"色彩明艳和清新;山、水、林的组合非常完美。通过中国及全球其他丹霞地貌的美学对比,认为赤水-习水丹霞的美学特质,具有一定的代表性和典型性。

新课标背景下高中地理课堂有效教学的实施策略

摘要开展新课程背景下的课堂有效教学研究，实施高中地理课堂有效教学，是当前进一步深化课程改革，扎实推进素质教育的客观要求。本文对新课标背景下高中地理课堂有效教学的实施策略进行了分析。希望本文的研究能对高中地理教学带来一定启示作用。

探讨新课程改革中地球科学的普及

我们怎样科学地认识人类活动对地球的影响？怎样创造高度物质文明的同时创造一个更美好的生存环境，实现人与地球和谐相处与协调发展？这些问题都是随着人口数量的迅速增长和工业化进程的加快，正迅速地改变着地球的物质系统和演化过程。

培养学生的地理课堂质疑能力

在“三疑三探”教学工作中，学生对产生的闲惑既渴望质疑但又害怕出错。思维活动总不能跳出我们教师预先设计好的“圈子”，同时又生怕因为质疑遭到教师的训斥。学生已习惯于被动地、无条件地接受知识，哪怕这些知识是错误的，小敢向教师质疑，更不敢向课本质疑。因此我们应该积极创设情境，让学生质疑，使质疑成为学生的自身需要。

高中地理会考复习的几点做法

高中地理会考成绩关系着高中生能否顺利毕业，对学生有一定的压力，尤其是边远贫困地区的学生。联系本地实际，依照《教学大纲》和《会考说明》的要求，为保证会考合格率，现就复习方法提出几点经验供大家参考。

“一河一路”乡土地理实践教材内容开发初探

乡土地理实践教材的开发在一定意义上就是校本课程开发.在开发校本课程时,可根据本校的特点、条件及当地可利用的条件与资源,由本校的学科专业人员和校外的个人或团体合作开展的课程开发活动.有利于兼顾区域性和校际间的差异,有利于提高教师的专业素质,更有利于学生对当地的了解,从而培养和提高学生的地域文化能力.

论高中地理教学与微课

微课是一种新形式的教学手段,是根据新课程标准、教学的实际要求和学生的实际情况,利用视频形式记录教师在课内或课外就教材中的重难点和疑点或其他的教学环节展开的教与学的过程。微课的核心是视频教学,也包含了教学素材、教学设计、教与学的互动、练习和测试等资源。一、高中地理教学中的微课制作微课在高中地理教学中有很大的作用,要想制作出高水平的微课,下面的几个方面是必须要做到的。

谈传统教学的弊端及多媒体教学的优势

众所周知,一堂理想的课应该是基于教师与学生之间的积极互动,这样教师可以将所要讲的知识清晰明了地传达给学生,而且学生在听的过程中,也可以加深对课程内容的理解与记忆。那么,怎样才能取得积极互动的教学效果呢?笔者认为,应首先解决当前地理教学中普遍存在的问题,而多媒体则能很好地解决这些问题。

对新课改背景下高中地理教学现状的思考

一、教学目标1.基础目标:提高学生地理知识储备当前高中地理教学虽然能够基本实现基础目标的培养,但是也存在一些有待改进的问题,主要表现在三个方面。(1)教材知识整体结构的贯彻教师应该紧密把握课本的发展脉络及基本知识结构。如"

习水县乡土地理实践研究

赤水河流域具有独特的历史人文景观和自然地理环境,水力、矿产、森林、生物、旅游等自然资源丰富。文章基于此,以"一河一路"为基础,为开发乡土地理实践教材提供了保障。

基于实践的乡土地理教材开发与应用探究

新课程理念下的高中乡土地理教材开发,在选用和呈现相关内容时,要把学生在地理方面的发展作为首要目标,多以活动性、实践性的方式进行呈现;在应用乡土地理教材时,把培养学生的地理实践能力当成重要目标,不断拓展地理实践教学活动的模式,提高学生的地理实践能力。