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增强语言教育的策略:多语教学
1
作者
克拉拉.艾克翁伍
郝星培
《世界教育信息》
2014年第18期15-15,共1页
文章论述了一些被认为与语言教育尤其是多语教学实际发展有密切关系的策略。尼日利亚这样一个多语言国家,其语言工程为人们提供了良好的语言学习情景以及较好的练习。这些方法可以用相同的语言和文化设定在其他国家使用。本文还列举了...
文章论述了一些被认为与语言教育尤其是多语教学实际发展有密切关系的策略。尼日利亚这样一个多语言国家,其语言工程为人们提供了良好的语言学习情景以及较好的练习。这些方法可以用相同的语言和文化设定在其他国家使用。本文还列举了许多可提升语言教育时效性的其他因素。
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关键词
语言教育
教学实际
语言和文化
尼日利亚
学习情景
文章论
多语言
时效性
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职称材料
题名
增强语言教育的策略:多语教学
1
作者
克拉拉.艾克翁伍
郝星培
机构
尼日利亚大学阿巴校区尼日利亚语言研究所
教育部教育管理信息中心世界教育信息杂志编辑部
出处
《世界教育信息》
2014年第18期15-15,共1页
文摘
文章论述了一些被认为与语言教育尤其是多语教学实际发展有密切关系的策略。尼日利亚这样一个多语言国家,其语言工程为人们提供了良好的语言学习情景以及较好的练习。这些方法可以用相同的语言和文化设定在其他国家使用。本文还列举了许多可提升语言教育时效性的其他因素。
关键词
语言教育
教学实际
语言和文化
尼日利亚
学习情景
文章论
多语言
时效性
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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题名
作者
出处
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1
增强语言教育的策略:多语教学
克拉拉.艾克翁伍
郝星培
《世界教育信息》
2014
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