浅析儿童绘画教学中创造性思维的培养

儿童绘画是发展儿童个性、开发儿童潜力的一条重要途径。儿童学习绘画不仅可以培养仔细观察物象的习惯、认真的学习态度,还可以激发想象能力和创造性思维。绘画训练尤其对儿童眼、脑、手的协调能力的培养和智力的开发大有裨益。儿童在绘画活动中,在眼、脑、手的协调能力得到锻炼的同时,想象能力也随之会提高。想象能力为创造能力的发展提供了基础。儿童美术教学的目标是培养学生的创造能力,教师可以通过各种方式激发学生的想象思维和创造能力,启发儿童的智慧,尊重儿童创作的自主空间,从而提升儿童的审美素养。

论儿童美术教学发散性思维培养

美术是一门培养学生艺术审美和陶冶学生情操的科目,对儿童进行美术教学要符合其年龄阶段的特征。发散性思维是在某个点上进行思维联想,能够帮助人们从更多的角度解决问题。该文以此为背景,对儿童美术教学发散性思维培养的具体方法进行阐述。

古诗意画创作研究

古诗意画创作,有人理解为"诗配画",这种观念是简单直白的,虽没有错,但是却少了底蕴和内涵。中国诗词和中国画一样,都以意境创造为制高点,因而古诗意画同样要从意境做起。本文就通过解构诗词和书画,总结出古诗意画创作要点。

新形势下儿童美术教学中视觉思维的培养

随着时代的发展和社会的进步,儿童的发展也发生了较大的变化.在新的发展形势下,儿童美术教学中视觉思维的培养应该立足于儿童本身,首先应从儿童现有的认知水平和认知能力出发,其次应该注重培养儿童的实践能力和独立思考能力,最后还应该培养儿童的创新思维.

地域文化差异对儿童美术教学的影响

不同的地域孕育了不同的文化,不同的文化对于儿童美术教学的开展具有不同影响和作用。在儿童美术教学中融入相应的地域文化内涵,儿童美术教学的开展才能真正做到有的放矢,才能让儿童在美术的世界中尽情畅游。文章就地域文化差异对儿童美术教学的影响进行分析,并探索融合不同地域文化开展儿童美术教学之路径,希望可以为儿童美术教学的更好推进提供借鉴。

整合OHSMS、EMS的实践与探讨

针对职业健康安全管理体系和环境管理体系在实施中存在的问题,如某些要素的重复、资源浪费、管理效率低等,通过对两个体系整合的实践,证明OHSMS、EMS两个体系的整合是完全可行的,既节省了资源,又降低了审核费用,实现了管理上的一体化,为企业进一步做好安全环保工作打下了坚实的基础。