改良体位加导丝利多卡因在昏迷人工气道患者留置胃管中的应用效果观察

目的:探讨改良体位加导丝利多卡因在昏迷人工气道患者留置胃管中的应用效果。方法:将实施人工气道的100例住院昏迷患者按留置胃管顺序奇偶数分为对照组和观察组各50例,对照组采用传统的去枕头后仰体位留置胃管;观察组采用改良体位加导丝利多卡因置管法留置胃管。比较两组患者一次性置管成功率、置管时生命体征变化及不良反应发生情况。结果:观察组一次性置管成功率明显高于对照组,置管时血压、心率、血氧饱和度改变明显优于对照组,呛咳、恶心、呕吐等不良反应明显轻于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:采用改良体位加导丝利多卡因为昏迷人工气道患者置胃管,对患者生命体征影响小,不良反应轻,一次性置管成功率高。

循证护理在结石性胆囊炎患者胆囊切除术围手术期中的应用

目的：探讨循证护理模式在结石性胆囊炎患者行胆囊切除术的围手术期护理中的临床价值。方法：选取2013年4月～2014年8月我院普外科行择期胆囊切除术的结石性胆囊炎患者80例为研究对象,随机等分为观察组和对照组,对照组实施常规护理,观察组实施循证护理。结果：观察组患者术中出血量少于对照组（P〈0.05）,手术时间、术后排气时间以及住院时间短于对照组（P〈0.05）,护理满意度高于对照组（P〈0.05）,术后并发症发生率低于对照组（P〈0.05）。结论：循证护理模式在结石性胆囊炎患者行胆囊切除术治疗中,可以有效改善手术指标,提高患者满意度,减少术后并发症,具有良好的临床价值。

102例消化性溃疡合并消化道出血的临床护理分析

目的探讨消化性溃疡合并消化道出血患者的临床护理方法。方法选取我院2009年7月至2010年7月期间收治的102例消化性溃疡合并消化道出血患者,作为研究对象,随机分为对照组和观察组,对照组采用常规护理方法护理,观察组患者在对照组护理基础上再予以心理护理及健康宣教,比较两组患者住院时间及出院前后的焦虑评分。结果观察组患者的住院时间明显较对照组患者住院时间短,组间比较差异有统计学意义(P<0.05),就诊前后的焦虑评分改善明显优于对照组患者,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于消化性溃疡合并消化道出血患者的护理,在常规护理的基础上,再予以心理护理及健康宣教,可有效改善患者的焦虑情绪,提高患者的治疗效果,缩短住院时间。

心理护理对急性化脓性胸膜炎患者的治疗效果临床分析

目的探讨心理护理用于急性化脓性胸膜炎患者护理的临床效果。方法选择2008年1月至2009年6月期间,我院收治的59例急性化脓性胸膜炎患者作为研究对象,按照随机分组的原则将患者分为对照组和观察组。对照组患者采用常规护理方法护理,观察组患者在对照组患者护理基础上再予以针对性的心理护理,比较两组患者治疗前后的焦虑、抑郁评分及住院时间,综合评价心理护理对急性化脓性胸膜炎患者的护理效果。结果两组患者经治疗后,其焦虑、抑郁评分观察组明显低于对照组患者(P<0.05);住院时间比较,观察组明显低于对照组患者(P<0.05)。结论心理护理可使急性化脓性胸膜炎患者情绪及态度得到有效改善,提高治疗效率,缩短住院时间。

集束化护理干预在食道癌患者围手术期效果观察

目的探讨集束化护理干预在食道癌患者围手术期临床应用及效果观察。方法选取本院2013年1月-2014年12月诊治的98例食道癌手术患者，将2013年1～12月58例作为对照组，2014年1-12月60例作为实验组，其中对照组，采用常规护理方案，实验组采用集柬化护理干预，分析两组患者围手术期治疗期间住院天数、相关知识掌握情况及患者满意度情况。结果实验组患者住院日数明显少于对照组，相关知识掌握情况及满意度明显高于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论在食道癌围手术期患者实施集束化护理干预能提高患者共同参与的积极性，加强住院期间的医患沟通，保证护理质量，提高患者对质量工作的满意度，使患者对相关知识的掌握程度明显提高，缩短食道癌手术患者的住院日数，降低住院费用，值得临床推广应用。

PBL教学法结合案例引导法在护士技能规范化培训应用效果分析

目的分析PBL教学法和案例引导法结合应用于护士技能的规范化的培训效果。方法选取本院80名护士的资料,随机分为对照组和研究组,各40名。对照组进行传统的培训,研究组以PBL教学法和案例引导法联合进行培训,观察两组技能考核、核心能力测评的情况。结果培训后,研究组的技能考核成绩比对照组高(P<0.05);研究组护士培训后核心能力的测评成绩比对照组高(P<0.05)。结论PBL教学法与案例引导法可提升护士技能的规范化培训效果,提升护士护理操作技巧、分析处理问题和评判性的思维能力。

分析CCU护理管理中的风险因素与安全防范对策

目的探讨分析CCU护理管理中风险因素与安全防范对策。方法选取我院于2017年1月至2018年6月收治的90例重症冠心病患者,随机分为对照组和观察组,各45例。对照组采用常规护理方法,观察组则在常规护理管理基础上,分析CCU护理管理中存在风险因素,并采取相应安全防范对策,对比观察两组患者护理效果。结果观察组风险事件发生率显著低于对照组(P <0.05),观察组护理满意度评分显著高于对照组,差异明显有统计学意义(P <0.05)。结论在CCU护理管理中,分析存在风险因素,并提出相应防范对策,能够有效提高护理质量。

纵向轨道延续性护理在慢性心力衰竭患者中的应用价值

目的探究纵向轨道延续性护理在慢性心力衰竭患者中的应用价值。方法选取2018年8月—2020年6月医院心内科收治的慢性心力衰竭患者86例为研究对象,按照组间基本资料均衡可比的原则分为对照组和观察组,每组43例,对照组实施常规护理干预,观察组实施纵向轨道延续性护理干预。观察两组患者临床指标及并发症的发生情况。结果干预前,两组患者左室舒张末期内径(LVEDD)、左室射血分数(LVEF)、6 min步行试验(6MWT)以及心力衰竭自我护理指数量表(SCHFI)评分经比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者LVEDD、LVEF均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者6MWT距离长于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组SCHFI评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者压力性损伤、跌倒、静脉血栓以及坠床等并发症总发生率经比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论对慢性心力衰竭患者实施纵向轨道延续性护理干预,可达到改善患者临床各项指标、降低并发症发生率的效果,对于提高患者护理满意度具有积极意义。

人口老龄化视域下的“互联网+养老”模式探究

人口老龄化对我国社会的影响较为深远,尤其是在目前日益严重的养老危机下,对于政府、普通家庭及社会造成了非常大的压力。基于这一社会背景,将互联网与养老互相结合,为缓解养老危机提供了一个良好契机。但是“互联网+养老”模式作为新兴事物,人们对于它的认识仍然较为模糊,在现实方面面临许多制约因素,而只有积极应对各项制约因素,才能顺利推动“互联网+养老”模式的开展。本文基于人口老龄化的社会背景,对“互联网+养老”模式的制约因素展开分析,在此基础上提出可行的解决策略。

探索参与式微课教学在临床护理教学中的应用效果

观察探索参与式微课教学在临床护理教学中的应用效果分析。方法:将(2020年06月至2020年12月时期)于我院实习的实习护生192人,以随机数字表法分组每组各96人。其中96人以传统临床带教模式为对照组,而另96人则以参与式微课教学模式为试验组。比较两组入科、出科时对待新知识的应对方式、理论与实践的评分,并统计两组护生对教学的参与性与满意率。结果:出科时对待新知识的应对方式评分中面对、乐观、情感宣泄、依靠自我的评分及理论与实践的评分较入科时提升,试验组高于对照组,而逃避、宿命、姑息、寻求支持较入科时下降,试验组低于对照组,(P<0.05)。试验组对教学的完全参与率97.92%、总满意率100.00%高于对照组86.46%、94.79%,而基本参与率2.08%低于对照组13.54%(P<0.05)。结论:在临床护理教学中,应用探索参与式微课教学的方法,可明显改变护生对待新知识的应对方式,提升护理理论与实践相关知识评分,提高对教学的参与性与满意度,效果理想。