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让阅读滋润学生习作
被引量:
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作者
党改莉
《陕西教育(教学)》
2009年第10期50-51,共2页
长期的语文教学实践证明,要提高学生的作文能力,必须以阅读为基础,充分发挥课文和优秀课外读物的借鉴作用,寻找写作方法、激发写作情趣。一、加强阅读,帮助学生积累材料 教材中所选的课文为学生提供了丰富的审美对象,为学生学习...
长期的语文教学实践证明,要提高学生的作文能力,必须以阅读为基础,充分发挥课文和优秀课外读物的借鉴作用,寻找写作方法、激发写作情趣。一、加强阅读,帮助学生积累材料 教材中所选的课文为学生提供了丰富的审美对象,为学生学习语言和运用语言创造了先决条件。我一方面帮助学生建立材料库,摘抄好词好句,
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关键词
学生习作
阅读
学习语言
教学实践
作文能力
课外读物
写作方法
写作情趣
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职称材料
题名
让阅读滋润学生习作
被引量:
1
1
作者
党改莉
机构
澄城县城关一小
出处
《陕西教育(教学)》
2009年第10期50-51,共2页
文摘
长期的语文教学实践证明,要提高学生的作文能力,必须以阅读为基础,充分发挥课文和优秀课外读物的借鉴作用,寻找写作方法、激发写作情趣。一、加强阅读,帮助学生积累材料 教材中所选的课文为学生提供了丰富的审美对象,为学生学习语言和运用语言创造了先决条件。我一方面帮助学生建立材料库,摘抄好词好句,
关键词
学生习作
阅读
学习语言
教学实践
作文能力
课外读物
写作方法
写作情趣
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G633.33 [文化科学—教育学]
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1
让阅读滋润学生习作
党改莉
《陕西教育(教学)》
2009
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