高中政治新教材与社会的衔接

旧的教学模式常常把学生放在被动地位，教师独占课堂，从导入新课、讲授、启发、引导到测试。学生虽然一听就懂，但效果很不理想。在当前改革开放的新形势下，政治课教学出现了新的矛盾和变化，其中之一就是我们的教育对象有了许多新的特点。如何适应变化，探求新路，就成了思想政治课教学的新课题。

浅谈如何提高高中政治教学质量

随着新课程改革的不断深入，提高政治课堂教学效率成为政治教学的一个重要理念。对有效教学问题的思考是一个永恒的研究课题，提升高中思想政治理论课课堂教学效率的途径多种多样，作为教师只有经常实事求是审视自己的教学行为，不断地多动脑、多思考、多创新，善于总结和借鉴好经验、好技术，才能不断提升思想政治理论课课堂教学的效率。

因材施教提素质

高中阶段是学生理想、信念和世界观的奠基阶段，也是学生们心理转型的重要时期。帮助学生构建正确的理想、坚定的信念和科学的世界观，是思想政治课教学的基本任务。作为政治教师应该抓住高中生转型时期的这些主要特征，切实将素质教育落实到课堂教学中。

谈思想政治课中如何激发学生学习兴趣

思想政治课不仅向学生传授知识，更是一门育人的学科。它重在教育学生如何加强人生修养、养成良好的行为习惯、形成正确的世界观、人生观、价值观，并外化为学生的实际行动。但一直以来，思想政治课是枯燥、乏味的代名词，它的纯理论性，抽象的空洞的说教让学生近而远之。虽然当前教材的改革越来越贴近学生的思想和生活实际，更加贴近社会现实，但学生的排斥心理并没有减退，因此如何激发学生学〉--j兴趣，使学生主动地接受知识，达到教学目的的要求十分重要。

高中思想政治课教学之我见

随着经济和社会的发展，教育体制改革的深化，素质教育对高中思想政治课教学提出了新的要求。因此，高中政治教师在实施素质教育的改革实践中，就必须以创新教育为核心，有的放矢，组织教学，才能不断取得突破性的进展。

坚持“五育融合”,探索学科课程综合化实施路径

为落实《成都高新区关于推动教育高质量发展的实施意见》,成都高新实验中学积极推动学科课程综合化发展,从整体架构学校工作、系统构建课程实施支持体系、深化师资队伍建设几个方面持续推进教育教学改革。此外,学校在课程目标、课程内容、课程实施及课程评价等方面积极探索,努力达成学科融合的育人目标,以全面提升教育教学质量。