小学生良好书写习惯的培养策略

汉字是我们中华民族特有的文字,也是中华文明的象征。书写汉字的同时,本身就是在传承中华文明,因而,学习规范地写好汉字,养成良好的书写习惯,就成为小学生的重要任务。由于小学低年级的学生肢体具有很强的塑造性,是养成良好书写习惯的绝佳时期,并且这个阶段的学生具有服从教师指令的心理特点,所以教师要注重学生书写的状态,从坐姿、书写习惯和字体上抓起,促进他们养成良好的书写习惯。文章首先分析了培养良好书写习惯的重要性,然后提出了培养学生良好书写习惯的策略。

信息技术与小学中段语文阅读教学整合的双赢

在小学语文教学活动中,信息技术与课堂阅读教学有机结合,能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,从而提高学习效率。图文并茂的多媒体教学为语文教学注入了新的活力,充分展示了教学方式的多样化,提升了小学语文基础教育的教学质量。

小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析

小学教育里,语文教育的开展重要性不言而喻,而在语文教育中,针对小学学生词汇量不足、语文基础较差的状况,阅读教学是锻炼学生各项能力的基础教学方式,在语文教育中运用较多,可以说是语文教学的开展基础。阅读和写作是互相联系、关系特殊的两者,前者促进后者,后者又让学生巩固前者的成效,现在为小学学生开展读写结合形式的阅读教学,将学习、理解和运用这三个环节为学生充分串联了起来,有助于学生阅读能力的增长、以及写作能力的培养。以下作者分析了在小学语文阅读教学里,读写结合方式的开展作用、教学原则以及教学策略。

浅析中学音乐教学策略

在我们的生活当中,随处都可以看到插着耳机听音乐的人,通过我长时间的观察发现,他们大多数的心情是愉悦的,心态是积极的,情绪是平静的。因为音乐可以提高我们的修养,陶冶我们的情操,平复我们的心情,音乐是我们的精神食粮,他给我们美的享受,心灵的洗涤。我爱音乐。作为一名中学的音乐教师,我深感荣幸。

小学语文多媒体教学中的情感教学探析

情感教育教学方式在小学阶段的教育教学中占据着举足轻重的作用,是十分重要的教育模块之一。小学语文的知识内容蕴含着大量的情感教育,是小学生受到良好思想教育的有效途径。教师在小学语文的多媒体教学中,可以充分地挖掘出课本中的情感因素,采用巧妙的手法来拨动学生的心弦。通过采用多媒体教学的手段,来更真实地触发学生的情感,让学生充分与作者在作品中所表达的思想情感达到思想上的共鸣。文章主要从在小学语文多媒体中的情感教学的重要意义为出发点,探究出多媒体教学中的情感教学的有效性措施。